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1、2024小学科学教师职称考试模拟试卷及参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1 .小学科学课程要按照的要求培养小学生的科学素养。2 .小学科学课程的总目标是培养学生的、，以及对科学和技术的兴趣、爱好。3 .探究式学习是学生学习科学的重要方式，探究活动可以是、或O4 .科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的提高科学探究能力。5 .科学课程的内容包括物质科学、四个领域。6 .科学教师应细心呵护儿童与生俱来的，培养他们对科学的兴趣和求知欲。7 .科学课程资源包括、网络资源以及科技馆、博物馆等。8 .科学教学要以探究为核心，探究既是科学学习的
2、,又是科学学习的。9 .小学科学课程是以培养为宗旨的科学启蒙课程。10 .科学探究的过程般包括提出问题、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等步骤。二、选择题（每题2分，共20分）1 .科学探究的起点是（）A.提出问题B.作出假设C.制定计划D.搜集证据2 .以下哪项不是小学科学课程的基本理念（）A.面向全体学生B.倡导探究式学习C.保护学生的好奇心D.强调科学知识的系统性3 .在小学科学教学中，以下哪种教学方法更能培养学生的创新思维（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.演示法4 .小学科学课程标准中，生命科学领域不包括（）A.植物B.动物C.人体D.宇宙5 .以下哪种评
3、价方式更能体现过程性评价（）A.期末考试B.课堂表现C.单元测验D.升学考试6 .科学教师在教学中应该（）A.注重知识传授B.以考试成绩为导向C.关注学生的科学思维发展D.让学生死记硬背科学概念7 .小学科学课程的性质不包括（）A.基础性B.综合性C.实践性D.理论性8 .以下哪个不是科学态度的主要内容（）A.好奇心B.合作C.创新D.尊重事实9 .小学科学课程资源中最重要的资源是（）A.教材B.实验室设备C.网络资源D.教师10 .以下哪种实验更适合小学生（）A.复杂的化学实验B.危险性高的物理实验C.简单有趣的生物实验D.专业性强的科学实验三、名词解释（每题5分,共10分）1 .科学素养2
4、 .科学探究四、判断题（每题1分，共10分）1 .小学科学课程应以系统传授科学知识为主要任务。（）2 .科学探究活动必须由学生亲自完成，教师不能给予任何指导。（）3 .小学科学教学中，实验教学可有可无。（）4 .科学课程资源只包括教材和实验室设备。（）5 .科学态度和科学精神的培养是小学科学课程的重要目标之一。（）6 .小学科学课程不需要关注科学、技术、社会与环境的相互关系。（）7 .合作学习在小学科学教学中没有必要。（）8 .科学课程评价只需要关注学生的学习成绩。（）9 .小学科学课程应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。（）10 .科学概念的学习对于小学生来说太难，不应作为教学重点。（）
5、五、简答题（每题6分，共18分）1 .简述小学科学课程中培养学生观察能力的方法。2 .简述小学科学教学中如何激发学生的学习兴趣。3 .简述科学教师在教学中应如何引导学生提出科学问题。六、分析题（每题11分，共22分）1 .以下是一位小学科学教师在“植物的生长”教学中的片段,请结合课程标准进行分析。教师：同学们，今天我们来观察植物的生长。（拿出两盆植物，一盆生长良好，一盆生长不良）大家看看这两盆植物有什么不同？学生：一盆长得高，一盆长得矮。教师：还有呢？学生：一盆叶子绿，一盆叶子黄。教师：那你们想想为什么会这样呢？学生：可能是浇水不一样。教师：还有其他可能吗？学生：可能是光照不同。教师：很好，那
6、我们怎么来验证呢？学生：做实验。教师：对，那我们就分组来设计实验，看看究竟是什么原因影响了植物的生长。2 .分析下面这个小学科学实验教学的设计：“探究影响摆的快慢的因素”，实验材料有摆线、摆锤、秒表。让学生通过改变摆线的长度和摆锤的重量，观察记录摆的次数，从而得出影响搜的快慢的因素。结合课程标准，分析这个实验设计的优点和不足之处。参考答案一、填空题1 .立德树人2 .科学知识；科学探究能力；科学态度3 .完整的探究；部分探究；探究的模仿4 .乐趣5 .生命科学；地球与宇宙科学；技术与工程6 .好奇心7 .教材资源；实验室资源；社会资源8 .目标；方式9 .科学素养10 .作出假设；实施探究二、
7、选择题1. A2. D3. C4. D5. B6. C7. D8. C9. D10. C三、名词解释1 .科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。2 .科学探究是指人们通过定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。四、判断题1. X2. 3. X4. X5.6. 7. 8. 9. 10. 五、简答题1. （1）明确观察目的；（2）指导观察方法，如顺序观察、对比观察等；（3）培养观察习惯，让学生养成经常观察、主动观察的习惯；（4）提供多样化的观察对象和观
8、察环境；（5）引导学生记录观察结果，如画图、写观察日记等。2. （1）从学生的生活实际出发，选择有趣的科学现象和问题；（2）采用多样化的教学方法和手段，如实验、多媒体、游戏等；（3）创设生动的教学情境，让学生在情境中感受科学的魅力；（4）及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的学习自信心；（5）组织小组合作学习，激发学生的竞争意识和合作精神。3. （1）营造宽松的课堂氛围，让学生敢于提问；（2）创设问题情境，引发学生的思考和疑问；（3）鼓励学生对观察到的现象进行思考和质疑；（4）引导学生从不同角度思考问题;（5）通过示范，向学生展示如何提出有价值的科学问题。六、分析题1 .这位教师的教学符合课程标准
9、的要求。优点：（I）通过直观的对比，引导学生观察两盆植物的不同，激发了学生的观察兴趣和思考。（2）不断提问，引导学生提出可能的影响因素，培养了学生的分析和推理能力。（3）组织学生分组设计实验，体现了探究式学习的理念，培养了学生的实践能力和合作精神。不足：可以在引导学生提出假设后，进一步引导学生思考如何控制实验变量，使实验设计更加严谭。2 .优点：（1）实验材料简单易得，便于操作和观察。（2）通过改变两个变量进行探究，能够让学生清晰地对比不同条件卜.的实验结果。（3）培养了学生设计实验、观察记录和分析数据的能力。不足：（1）实验变量的控制可能对小学生来说有一定难度，需要教师更多的指导。（2）实验设计相对单一，可以增加一些拓展性的思考，如摆的角度是否会影响摆的快慢等。
