2024年《光的反射》教学设计【四篇】.docx
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1、2024年小学五年级科学光的反射现象教学设计【四篇】光的反射教学设计一等奖第1篇活动目标:1.了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。2 .能用语言表述自己的探索过程和发现。3 .体脸探索的乐趣,了解光的反射与我们生活的关系。活动准备:1.物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。(2)能表现光的反射的动画或图片。若干可以反光的物品,如:调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:节、粗糙的石头、衣服等。我们生活中的光的反射的图片。2.时间安排:阳光灿烂的日子。活动过程:一、呈现光的反射现象,激发幼儿学习兴趣。1 .请配班老师持镜子从户
2、外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,F1.然引出活动主题。2 .提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?二、引导幼儿探索镜子反光的现象。(一)请幼儿手持镜子到户外,F1.由探索如何将光反射进教室。(二)引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。1 .请做成功的小朋友演示一下是如何做的,成功的小朋友帮助没成功的小朋友。2 .小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。3 .请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?4 .小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子
3、的角度,光会来回移动,它的方向也变了。(三)请幼儿再次操作,并相互交流经验。操作要求:小朋友去调整一下镜子的角度,让光往不同的方向反射。(四)借助动画或图片,明确引出光的反射光的反射概念:光照到物体表面,被物体挡住,改变了原来传播的方向,反回去了。这种现象叫做光的反射。三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?(二)请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?提示:你可以摸摸材料,试一试这些材料哪些能反光,哪些不能反射。(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?小结:能反射光的东西都是表面光亮平整的,不能
4、反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、光的反射与我们的生活息息相关。(一)光的反射在生活中带来的好处1.提问:谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便?2.小结:我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处,比如我们有了有趣的玩具一一万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)(二)光的反射也会给我们带来不便1.提问:那光的反射会不会给我们的生活带来不好的地方呢?谁知道?2.小结:城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃,整栋大厦都在进行光的反射
5、,让我们都睁不开眼,形成了光污染;夏天的时候,太阳照在地面上会刺激人的眼睛所以我们要好好地利用光的反射,让它为我们的生活提供更多帮助。教学目标初二物理光的反射教案知识目标1、知道什么是光的反射现象、2、理解光的反射定律,能应用反射定律解决一些简单的问题、3、知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象、能力目标1、通过观察分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、分析、概括的能力、2,通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力、3、通过光的反射现象的解释,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力、4、通过对光路图的应用,逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力、情感目标通过生动有趣的光学现象
6、调动学生学习兴趣,培养学生积极向上的情感、教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象,然后转入研究光的反射规律,通过实验总结出光的反射定律,并指出光发生反射时光路是可逆的、随后介绍了光的两种反射现象:镜面反射和漫反射,同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因、本节学习的重点是理解光的反射定律,难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律、教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确,这是上好这一节课的关键、让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系,对学生总结光的反射定律很重要、虽然误差不可避免,但由于要得到定量的角度关系,这个实验的准确度非常重要,做好这
7、个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础、2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图,很容易造成学生的错觉,认为光现象都是平面的,要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感、3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解、4)光的反射定律的表述一定要清楚,语言要准确,要注意入射光与反射光,入射角与反射角的因果关系、教学设计示例教学重点:正确确定入射角、反射角;理解光的反射定律教学难点:引导学生通过实验探索反射现象的规律教具:画有角度的可折置的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅他、宜尺教学过程一、引入新课问题引入为什么我们既能看
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- 光的反射 四篇 2024 反射 教学 设计
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