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1、2024年七年级同课异构听课感悟蚌埠二十中汤世红金秋十月是收获的季节,是桂花飘香的季节,是诗意的季节,也是语文的季节.在这多姿多彩的季节,“蚌埠市三中教育集团初中三校七年级同课异构活动”在蚌埠二十中隆宝举行。我认真观摩了由行知实骏学校张小庆老师.二十中施宏老师和人中张容老师分别执教的天上的街市课堂教学。三位教师通过同样的舞台,展示了别样的精彩。这三节精彩生动的示范课,虽然由于特殊原因都没用多媒体,但是她们深厚扎实的教学功底,如随风潜入的甘霖雨露缓缓注入了我的心中使我受益匪浅。她们诗一样优美的话语.高效实在的授课给我留下深刻的印象.她们在课堂上平等地与学生们对话使我明确学生的主体地位是多么重要.
2、她们在教学过程中始终面带微笑,更使我的心里颇有感动和震撼。张小庆老师的课用牛郎和织女的传说故事导入新课.激发了学生们浓厚的学习兴趣,使学生有话可说,拉近了师生之间的距离。在朗读中,张老师明确“朗读四要”:读准字音,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急之分,读出喜怒哀乐之感。这样使学生有了明确的朗读目标,学生在这种有层次的朗读的训练中.不仅培养了朗读能力.还读懂了诗歌中表达的思想感情.感受诗歌的内涵。张老师还注重培养学生积累联想和想象的知识,培养学生的写作能力。特别是最后的去字、去句背诵环节设计的比较好.如果时间再充分一些会更好。施宏老怖的课.只能用一个词来描述朴实无华。”一节高效的语文课的标准是什么?”
3、施老师的课堂,给了我最好的答案，在施老师课中,没有激情的导入,只是欣赏了歌曲.并用最简洁的话语进入诗歌:让学生明确这节课的学习任务:她针对学生朗读的指导.特别细致.并给学生最及时而贴心的的鼓励:她的问题设置不多.却是逐层深入,环环相扣;她的课堂活动,没有太多的形式,却可以让大部分学生都参与到课堂学习中,在展短的时间里获得最高的学习效率她的语文课.看起来朴实,而在朴实的背后.蕴含的是施宏老师深厚扎实的教学功底。正是由于平日的积累.才是她能够用最平实的方法上出最精彩生动的语文课。语文老用的任务不仅仅是传授知识.还要培养学生的审美能力.受到美的慈陶。张睿老师的课就给了我很大的启发,她在教学中也以朗读
4、贯穿整个教学.读出了诗歌的音乐美、诗歌的图画美、诗歌的情感美。优美的诗歌用了这么精美的教学设计，又由这么霸气睿智的教师来完成,对于学生来说就是一节不错的享受课，如果再多一点学生活动、再多一点诗歌诗句的细致分析就会变成精美绝伦的公开课了。对于高效课堂.我一直困惑,也在不断尝试和努力若。通过这次同课异构活动我很大的启发.也让我不断审视自己的课堂。自己的课堂还是不能放手,不愿意把课堂还给学生,都是我自己在一个劲的讲解,自己累得要命,学生听得还不耐烦。我想在今后的教学过程中,我们教师要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手,将课堂的主动权交给学生。学生能做的我们教师坚决不讲。让学生被动的接受变为主动探索.成为课堂主人.我也会更加大胆的探索.不断加强理论学习,扎实自己的基本功.使自己课堂教学更加高效、有效。让学生爱上语文课.喜欢上语文课.从而能学好语文课一这将是我不懈追求的目标。
