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1、PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar?PartA1.et,SIeam&1.et,SdO数学设计教学背景本课选白义务教化教科书（PEP）（三年级起点）新版。本套教材留意学生语言实力的培育，对学生来说，最重要的任务就是要学会学习，开发白主学习实力。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方面都采纳r与学生紧密联系的生活实际。本课为第四单元Whereismycar?其次课时1.etsIearn0主要学习的是怎样用简洁的方位介词来表示一些物品的基本方位，进行了单诃on.in,under与句型Whereisthe,?It,s的学习，使学生通过学习能驾驭如何表达一些简洁的事物的基本
2、位置。学情分析三年级学生活泼好动，仿照实力强，表现欲旺盛.经过第一个学期的接解学习，已经驾驭一些基础的单词和句子，课堂上有实力仿照老师或录音的发音，对新语言表现新奇和爱好；但低年级学生的留意力集中时间较短，课堂中有些盲目跟从，白我感知与自主学习的实力不够。教学目标一、学问目标1.能够听、说、认读单词:desk,chair,on,in,under.2 .能够娴熟运用句型Whereis?It,soninunder.3 .能够听懂1.etsdo的指令，并依据指令做出正确动作。二、实力日标1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whereis?It,Soninunder询问物品位置并精确回答。三、情
3、感目标1.养成自己整理和整理书包、书桌或者房间的好习惯。教学重难点教学重点：听说认读in,on,under三个方位介诃和单词desk,Chair.对句型：whereis?It,sinonunderthe的理解。教学难点：学生对个别单词如:desk中的(k)、under(un)的发音简洁出错。通过本课的学习，帮助学生娴熟驾驭这几个单词的发音。教具打算玩具小汽车：单词卡片：尺子、铅笔等文具.教学过程一、Warnrup1. 1.et,ssingCHowareyou2. GreetingP币生问候【设计意图：利用欢快的旋律缩短肺生间的距离，为学生营造一种轻松的氛围，充分调动学生的学习热忱门二、Revi
4、sion1 .1.etschant2 .比一比，看谁说的多。【设计意图：豆习旧学问，激发学生开口说的主动性，并为本课内容做好了铺垫三、Presentation1 .教学desk和chair(1) Showapictureofdeskandchair,板书并书空，拼读单词。(2)看1.1.型猜单词(老师只摆IJ型，不发声)【设计意图：学生先认读字母与字母组合的发音，再拼读整个单词，以更好的驾驭单词的正确读音。看口型猜单词能让学生集中留意力视察口型，井巩固单词发音。】2 .教学on,in,under(I)由WhCreismycar?引出方位介词，进行听说读写的操练。(2) 1.et,schant【
5、设计意图：遵循“听说读写唱”的单词教学规律，由单词到词组递进式学习，并通过朗朗上口的韵律加深学生记忆单词的实力C(3) P1.ayagame:Drivemycar.【设计意图：在嬉戏中第习巩固学问，让学生在玩中娴熟驾驭和运用语言。】3 .1.ct,ssing【设计意图：放松惊慌的学习压力，在欢快的歌声中巩固新单词。】4 .由ZiP找寻尺子引出课文句型Whereistheru1.er?操练句型。【设计意图：回来课本，训练听和说的实力。】5 .活动：PairWOrkSI:Whereistheru1.er?S2：It,son/in/underthedesk/chair.【设计意图：供应情境，让学生依据图片对话，培育实际运用语言的实力。】三、Conso1.idation1 .1.etsdo2 .活动：学会整理自己的文具，并进行情感教化。Movinghands,usingbrains,fromthegoodhabitoftidy.四、Summary播放课文动画，回顾发习本课学问内容。五、Homework1 .听课文录音，大声跟读单词、句子。2 .制作本课的单词卡片。3 .帮父母整理家务或者整理自己的书包和玩具.板书设计Unit4Whereismycar?on1.earn&1.et,SdounderchairdeskWhereistheru1.er?Its
