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1、二年级教案:校本课程校本课程教学内容:桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。教学打算：图片、课件、占筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发爱好。1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示占诗的内容，老师简介。3、学生齐读课题。二、初读感知占诗的意境。1、学生借助拼音臼由读古诗。2、同桌互读，订正字音。3、指名读古诗，师生评价。4、老帅范读。生再读古诗。三、图文结合，再读感悟。1、指名读占诗。2、出示课件（文中的插图1分小组探讨：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。3、全班沟通：（1）我从桃红，看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。（2）我还从“柳
2、绿，看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。（3）我补充一点，我是从莺啼，得知写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词莺歌燕舞4、用图帮助学生理解宿雨山客犹眠、5、老师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生观赏。6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。（1）.男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组竞赛读。四、背诵积累。1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。2、老师引导学生依据画面练习背诵。、老师引背。（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。教学反思：我国的占典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育者一代又一代的中华儿女，激励着人们憧憬和追求更加奇妙的生活。这首诗描写了诗人的奇妙的山居生活，景色怡人。假如由老师来讲解，学生的爱好可能不高，于是老师让学生H己去读、去找，看看占诗描写的季节O学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动乐观。老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来,让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。上一篇：商怏南门立木教学设计下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新
