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1、二年级音乐课教学反思二班级音乐课教学反思1小学高班级段和初中的学生正处于变声期，在音乐课堂上进行唱歌这一学习环节时，同学:们总是有点牵强。其实，每个人都希望自己的表现能获得他人的观赏与赞美，更何况是孩子。所以，我想作为老师，应当在理解的基础上，乐观引导，并激发其歌颂Iii信念。因此，在音乐课堂上，老师应尽可能的削减学生的学习挫折体验，奇妙合理的运用的教学语言及体态，让学生在歌颂学习过程中，适度的满意其心理，以激发其乐观的歌颂欲望。为了提高学生表现歌曲的实力，进行唱歌的技巧训练是非常重要的。唱歌技巧的训练应贯穿于整个唱歌教学过程之中。发声练习要同唱歌有机结合，要有目的地进行。唱歌时必需留意音准和
2、节奏的正确。为了进展学生的听觉，培育独立驾驭正确的音准和节奏的实力，在训练和教唱时，要适当运用乐器。齐唱要求声音整齐，统一：合唱要求各声部和谐，均衡要非常重视爱护学生（特殊是变声期的学生）的嗓子。歌颂时必需防止音量过大、时间过长等不良现象。这样的教学呈现给我们的是老师在教学生学习演唱歌曲的方法和规律，为其今后学习演唱和更好地观赏声乐作品打下基础，而不仅仅是唱几首简洁的歌。二班级音乐课教学反思2-欢乐的音乐会欢乐的音乐会这首歌曲是一首让学生宠爱的儿童歌曲，歌曲生动好玩，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道臼加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律
3、干净利落地结束在徽音上。我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充溢欢乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的爱好。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低班级学生的驾驭，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生仿照乐器发出的声音,以此来引出新歌中仿照乐器声音部分的歌词。同时通过仿照乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。由于学生仿照乐器发出的声音都是自由发挥、自己的想象，并不是肯定和歌词中描述的全都。在学唱歌词时，会有疑问，认为歌词仿照的乐器
4、声音与自己自由仿照、自己想象中的不一样，这就须要老师作适当引导。比如：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来仿照，所以小胡琴（二胡）我们就用滋扭来仿照乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来仿照乐器声音。让学生明白为什么歌词用这些词语来仿照。从这一仿照声音的环节起先，学生会很简洁在课上随意发出乐器声音，甚至怪声不断。这时，老师肯定要提前将要求讲明，告知学生不要随意仿照乐器声音，仿照声音就到此为止。由于这首歌曲有几处衬同一得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让学生读歌词时，尽量不读出来。在教授歌曲重点句时，老师要细致视察了解学生完竞学会没有，不能只停留在形式教学上。这就要求
5、老师在课堂上要时刻关注学生，关注他们驾驭学问的娴熟程度和状况。歌曲的前两句都是学生不易驾驭的,乐句，要重点进行练唱，留意音准。将一些小学问点都可以融入到重点乐句的练唱中。例如I：一字对双音，两字对一音的地方要唱好，还要留意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习爱好，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并娴熟驾驭新授歌曲，可以通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，来达到教学效果。二班级音乐课教学反思3木课以绿色为情号主题，支配了听赏绿色的小兵和歌表演小树欢乐长高二个内容相互联系，突出了歌颂绿色、酷爱绿色的主题。小树欢乐长高我首先从季节入
6、手你知道现在是什么季节吗?学生都回答”春天“为了熟识一下旋律我请大家轻声用哩啦随琴唱歌曲旋律。这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些。气息平稳些，还可以创设这首歌曲春天”的感觉。利用情感学习歌曲还可以刚好更正错误，避开学生学习是味同嚼蜡在这样的启发引导下，学生的很快，然后引出绿色延长到听赏绿色的小兵结合现在音乐美术课相结合的教学形式，通过自己的画笔为荒山添上绿色，能使大自然更加漂亮,人民生活更加奇妙华蜜。这节课，给学生创设情的空间，通过唱、听、画、丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，从技能情感的音乐课、变得有血、有肉、生动活泼。二班级音乐课教学反思4面对二班级孩子的天真烂漫，上课时的声音不自觉地也
7、变得可爱了很多，目光所到之处孩子的笑脸尽收眼底，或许有些顽皮的小动作都觉得可以宽恕，觉得这些只是孩子的天性索然。如何让学生能投入音乐课堂，这须要老师细致探讨。上音乐课时，我有意识地视察了部分学生。发觉孩子们对于簇新事物特别的感爱好，宠爱表演。特殊是课本上色调艳丽的图片，针对这一状况我在课堂上实行了寓教与乐的教学方法。例如我在教歌曲两只懒乌鸦时，主要接受了学歌与嬉戏相结合的教学方法，发觉这样来施教，是一种寓教与乐的最佳方式。特殊是刚起先课的导入的时候，我以讲故事的形式一边出示图片一边讲两只懒乌鸦的故事，以激发他们的爱好，并且让学生说说两只乌鸦懒在什么地方？为什么？我们要不要学习他们？刚好对学生进
8、行教化，让他们知道今日的事情要今日完成，小洞不补会成大洞。接着反复的让学生听录音范唱，对于低班级的孩子来说，只有反复的听,才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的爱好和印象，然后告知他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做嬉戏，这样一来孩子们学习歌曲的劲头立刻大增，不仅仅是与你协作，而且是舍命的想要表现自己，想让老师发觉他，让他来做嬉戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试F1.己跟伴奏演唱，老师用嬉戏来激励孩子们的表现热忱，孩子们的乐观性可想而之了。最终将演唱歌曲与嬉戏相结合，老师请一部分唱得好的学生来唱歌，一部分同学来表演，感爱好的孩子们踊跃举
9、手。这样的课堂效果就H不待言了，学生在轻松开心的氛围中不知不觉地学会了歌曲，也懂得了很多道理，真是一箭双雕。二班级音乐课教学反思5小乌鸦爱妈妈唤起了学生心灵深处最真挚、最纯净的爱。上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，假如你的妈妈病了，你会怎样做？有的学生以自己平常的真实行动回答：我帮妈妈倒水、“我帮妈妈扫地、我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接阅历或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”.从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。接着从学唱歌曲就起先带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟识一下旋律，我请大家轻声用1.u音随琴哼唱歌曲的旋律
10、，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些,还可以创设出这首歌曲爱的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以刚好更正错误,避开学生学习时味同嚼蜡。我是这样对孩子们说的：你对XX的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱4拍。”同时，我用手势协助，将一字多音的花鸦等字，保持4拍。在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次胜利的，但对温染情感起到了重要的作用。最终，在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。我在这节课中，正是抓住学生纯净质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌
11、曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉，生动活泼。二班级音乐课教学反思6作为音乐老师，首先应当明确音乐教化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶潴学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。因此在音乐课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、引导：一、感受音乐1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念。2、在音乐课堂上培育学生参与和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐，培育学生酷爱祖国文化传统情感。二、接受多种方法，努力
12、提高学生的学习爱好1激发学生爱好，提高课堂效率，开拓视野、提高审美实力。2、对乐理学问的教学，从基础抓起，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。3、课内让学生上台演唱，培育他们的参与、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。在教授雪花歌之前，我向学生提问，宠爱哪个季节，学生都说出了心目中宠爱的季节并说明白缘由。对于冬天而言，他们觉得白雪皑皑，多么漂亮的一幅画面。孩子们天性就是好动，因此，我会牢牢抓住孩子的心理特征，让幼儿在玩中得到乐趣。同时.，学到更多的本事。在此活动中，为了让学生宠爱冬天，通过创编舞蹈动作，让学生体验舞蹈带给大家美的享受，孩子们学的也是有模有样，他们很宠爱做下雪时的动作，双手往下滑落时手指翘翘的，很有节奏感。同时，我也请了一部分学生上台表演。学生乐观性都很高，对于音乐活动,最主要的是让学生大胆地去表演，有些学生会在表演的同时，跟着老师不由自主的一起歌颂。这充分说明臼学生的宠爱之情。音乐课教学反思15篇二班级音乐郊游教学反思精编音乐教学反思音乐教学反思音乐课小白船教学反思
