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1、毕业诗活动目标理解铮歌所表达的情感,激发对幼儿园的照念之情.能有感情地朗诵诗歌，并宏试将心里话创国进诗歌中.活动准备参观过小学对小学教室的情景有印望.班级成长记录御（“成长的回忆”活动的成果）.挂图9号.活动过程一、我们快要毕业了幼儿自由分享卑业前“我想说的心里话教师：再过些日子,你们就要毕业了.此时此刻,你心里是怎么想的？教师：老师带来了一首管欹，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一旭来听一听。二、我门的毕业诗完整朗诵诗歌.教师：诗歌中的小朋友的心情是怎样的？诗歌里川/什么词来形容这种心情？ft师：诗瞅中的小朋友对老师说了什么？朗诵诗歌第一部分.教师：为什么说文是最后一次站在文里?上小
2、学是一个怎样的情妙？出示之前活动中制作的“班级成长记录簿”,帮助幼儿回顾全班幼儿的整体变化。教师：三年的幼儿园生活，你门比起国1入园时学会了许多本法.提示：在之前的活动中.幼兄已经讲述过自己三年来的成长变化,教师在此环节.可以帮助幼儿梳现全班成员的集体变化,如在自理能力、情绪控制、生活卫生习惯、安全认知与自我保护等方面的进步，从而与诗歌内容建立情那上的衔接，敕师：诗歌中的小朋友也成长了许多，我门起听听，他是怎么说的.朗诵诗歌第一部分，教师：诺欧里的小朋友第一次上幼兄园时为什么样的表现?现在又是怎样的？朗诵诗歌第三部分.教师：诗歌里的小朋友,在即将与老师分别的时候,说了什么话?教你,你有什么心里
3、话想对老师说？提示：说句IS明的话，许个朴素的心愿，几分激动、儿许国恋,自在其中.正是在这互动的过程中，幼儿对教，巾、幼儿园的一切充满感情,主动地表达君自己对幼儿园的依恋.三、老师，我IB对你说出示挂图9号.引导幼兄有感情.有节奏坨朗诵恃歌.教师：你觉再念“今天站任这里的还是我自己懂得了许多道理”这段话时,心情应该是怎样的?要用什么样的语气来会？（级物幼儿用自诙的感情、响克的泮音朗诵这段话，）根据涧律，初步忖换诗骸中的情节或句子.教师：诗歌中的小朋友对老师说了很多话.你行什么心里话想对老师说.请你念进铮歌里.提示：鼓励幼完去试用“亲爱的老师，我有很多话想对您说的句式创编一段话，抒发对教师的海激之情.活动建议活动区：投放诗歌录音，幼儿跟若录音继续朗诵诗歌：鼓励幼儿将想说的心里话用Ift书写的方式记录下来,并与同伴相互交流.附：毕业诗今天,是我最后一次站在这里.和老肺、小朋友们在一起.我是多么欢喜。再过几天，我就要走进小学.侬个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字.多么神气.亲爱的老师，我有很多话想对您说：当我第一次来到这里玩具扔满地，还要发脾气.今天站在这里的还是我自1.1.,脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞画画、讲故方，懂得了许多道理.亲爱的老师.我从心IJ1.呼谢您！再见吧，老地以后我定常来看您，向您汇报我的学习成绩!佚名/文
