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1、课题名称：第5课装饰环境令学问要素立体构成的组合改变令技能要求：初步学习立体构成Q教学目标体验与发觉：观赏现代雕塑，感受立体造型的特点，体验城市新面貌带来的美妙享受.实践与创建：用纸设计制作一个能装饰环境的立体造型观赏与评议：感受现代雕塑新奇的造型和独特的设计美教学重点把纸立体元素进行排列组合，成为立体造型令教学难点纸立体元素进行排列组合时的疏密改变、节奏感的设计教学过程一.观赏与感受1 .请学生在课前搜集一些环境的图片。2 .观赏纸立体造型的作品，分小组或班级形式开展探讨、沟通。（说说对立体造型的感受，介绍一下立体造型的特点：思索制作方法等）3 .老师小结：这些立体造型新奇、简沽，仃现代感。
2、以几何形体为主，运用了多种方法进行组合，可以成为装饰环境的立体设计图。4 .老册出示优秀现代环境雕塑图片，请学生观赏比较.二.启发与探讨1 .观赏纸立体造型作品，请学生探讨、分析可以用哪些方法制作立体造型。还可以用什么方法进行组合、制作。2 .沟通、小结：把几何形纸片进行插接。折制纸立体元素，进行组合改变。在纸立体形体上进行装饰改变。3 .探讨：在进行组合、改变的时候怎样才能兼顾既有丰富改变又有整体感。4 .小结：组合的时候要有疏密改变，用意节奏感。三.想象与实践1.创意制作:想表现自己的什么感受或想法：折制多个基本纸立体元素：进行组合、排列；粘贴固定：进行调整：利用事先搜集的环境图片，制作成装饰环境的立体效果图。四.展示与评论1 .展示作品，介绍自己的构思。2 .互评，老师评议。创意如何？造型是否新奇，具有现代感？立体元素的组合是否有硫密改变又有序？是否在立体造型中包含了肯定的寓意？作为纸工作业，作品是否挺刮、整齐？各个形体粘贴、固定是否坚固？单元主题：其次单元纸的造型
