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1、五年级下册铃儿响叮当教案人教版情感目标：.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清楚灵活，给人以欢快向上的感觉。2.通过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培育学生的审美实力。实力目标：.通过不同版本的铃儿响叮当的观赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。2.通过对作品的再创建与实践进一步加深对音乐文化的理解。学问目标：娴熟地驾驭附点四分音符和附点八分音符的唱法教学重难点歌曲意境的感受以及用不同心情生动的演唱来表现它。二声部练习时做到声部的和谐统一。教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式教学打算、手风琴养成教化训练点引导学生上课时要养成用心听讲，
2、主动参加音乐活动的好习惯。教学过程一、组织教学1 .师生问好2 .律动练习3 .发声练习大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来仿照。4/45学生用“1.U”来演唱。（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌颂中气息的运用。板书：4/455555刚才我们分别仿照了冬天流淌的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。生分声部练习。我们来试一试加入唱词又是一个什么效果(分组练习)2/4(1)5i5515IHU(2) 333333333333叮叮当，叮叮当，(3) 11I1.1.1.1.1.1.f1.1.1.学生三声部合作练习。我刚才听到了“
3、叮叮当，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？(马蹄声)。师：我们能不能仿照？(弹舌)(1) XXXXXXXX(2) 333133333313331叮叮当，叮叮当,(3) 111111I1.1.1.1.1.1.i学生合作练习，最终一拍可加入“嗨”练习。二、学唱歌曲1 .观赏歌曲铃儿响丁当，边听边想想它的心情是怎样的？（兴奋，快乐，开心，活泼。）2 .简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫雪橇歌。雪橇对于我们来说既熟识又生疏，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们探讨）？对！雪橇最初是在雪地里运输物资的，后来主要是供旅游者消遣和用于体育
4、竞赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们说一说）一般都运用马拉的，在少数地方也有用牝牛拉的，主要是运输物资。3 .学唱铃儿响叮当）倾听范唱。想一想：歌曲可以分为几部分？（依据色块回答）4 ）学生随范唱轻轻唱歌词。（这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生特别熟识旋律）5 ）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。第三部分的最终几拍能始终强吗？（就像雪橇渐渐走远）4）歌曲处理在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的颈项上还系着铃铛，雪橇上乘着快乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌颂。思索：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以确定、小结。）我们要学习他们的这种英勇、自信、乐观的精神。强调：要求用光明、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。跟着歌曲伴奏演唱。
