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1、海成才始8雨点儿教学目标1 .认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字和横钩笔画.2 .正确流利朗读地课文，学习分角色明读课文，读好逗号和句号的停趣.3 .在读中感受雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点学习分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。教学准备课件生字卡片第1课时教学目标1 .准确认读本课生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字，会写“问、有”等5个字和横钩笔画。2 .正确朗读课文。会用“数不满”和“飘落”等词说句子。教学过程一、关注儿化，揭示课题1 .出示：雨的象形字，猜一猜这是什么字？对了，苍穹之下那点点滴滴就是雨。2 .想
2、不想让“雨”读起来更可爱，小眼睛看好喽，老师要变魔术，你还认识吗？出示：雨点儿3 .小朋友看点儿的拼音，是不是有点奇怪？原来，“雨点儿”是儿化音，读到点的时候，舌头轻轻一卷，听老师读，谁来试试？4 .再读读“花儿”“小不点儿”。小结：中国的汉字就这么有趣，一个“儿”，能传递人们对事物的喜爱之情。今天，我们一起学习第8课“雨点儿”（出示：8雨点儿）5 .你看，雨点儿们来啦！（出示：大、小雨点儿）大的雨点儿我们可以称呼它：大雨点儿，小四的雨点儿我们可以称呼它：小雨点儿。二、认读生字和新偏旁城元成才自1 .雨点儿们想带我们一起去旅行，你们愿意吗？（出示：课文朗读视频）2 .小朋友自己读读课文，要求：
3、注意读准字音，读通句子，标出课文自然段。3 .读准生字词，读通句子出示生字：数彩半空问到方没更绿出长（1）小朋友看着拼音来读一读这些生字.注意：半、问是前鼻音，方、更、长是后鼻音。 2）调皮的他们跑进词语中，你还认识吗？读读看吧。（学生：数不清云彩天空半问号来到地方没有更多绿草长出成长）特别提醒：云彩的彩变成了轻肖。（3）认识新偏旁：这些字中，还有两个新偏旁，我们来认认吧。“彩”字右边是我们要认识的个新偏旁一一三撇。（跟老师读），我们在“影”这个字里也见过三掖，想起来了吧。“空”字上半部分是要认识的第二个新偏旁一一穴宝盖，仔细看看穴宝盖和我们之前学过的哪些偏旁特别像？（板书：宝盖秃宝盖）这有一
4、首儿歌可以帮大家区别它们，和老师一起读：房顶平平无宝盖，加个烟囱是宝盖，住进八人穴宝盖。（出示） 3）和老师一起再读读这两个偏旁吧。 4）奖励大家做个识字游戏：收集小雨点儿.老师点一个，小朋友认一个，看谁认得又快又好。三、学习第一段1 .全文有5个自然段，你标对了吗？听老册读课文，小朋友边听边想：雨点儿从哪里来，又要到哪里去呢？2 .雨点儿从哪里来，课文第一小段告诉/我们一一1）出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。谁来读读这句话？哪个词表示雨点数星很多？（数不清）“数不清”的数”是多音字，你还在哪里见过这个字呢？（对，我们在数学的数里见过，读数）（出示：多音字：数）（2）雨点儿不但多，还很
5、轻很轻，你从哪个词看出来的呢？（对，是飘落）（3）闭上眼暗.想彖这么多雨点儿从空中轻轻飘落的美丽画面，再来读读这句话。（配乐读）（4）数不清，说明雨点儿多，飘落，说明雨点儿轻盈。在生活中，你还看见过数不清的什么从哪里轻轻飘落下来呢？武者看图说说吧.海成才始是呀，秋天到了，一阵风过，数不清的黄叶从树上飘落卜.来。冬天，数不清的小雪花从空中飘落下来。数不清的小雨点儿从云彩里飘落下来，它们要到哪里去呢？我们下节课再学习。四、学习书写生字下面是写字时间，小朋友请学习图中的小朋友，做到头正，肩平，身直，足安。1 .这课共有5个会写的字，你有什么好方法记住它们呢？生：“问”可以编儿歌记，“口字进门开口问。
6、“：有，横撇月，月的嫩变成竖，定要记住：半，把牛的左边报变成点报：两个人一前一后为“从”：你是单人旁，右边的笔顺是撇.横钩，竖钩，点，点。小朋友真能干，还知道这里的个新笔画叫一一“横钩”，我们起书空这个笔画。还用了编儿歌的方法记住了“问”，我好。他们在出字格中怎么写的好看呢。2 .写字要点：问：门字框横耍平竖要直，框稍写大些，为“口”留出空间。有：第一笔横要写得长一些，要写平直；撤从竖中线上起笔，要写得舒展。小朋友在田字格里描一描，再写一写。课后作业，1 .在用字格里写好“问有”，每个字写4遍，音节2遍。2 .完成对应课时练习。第2课时教学目标1 .分角色读课文。并能读好逗号和句号的停顿。2
7、.会用“更”练习说话。教学过程一、复习1 .读词：云彩半空来到数不清地方没有出去更绿了2 .比一比，组词。问（）有（）闪（）友（）小朋友学的真好.海成才始雨点儿从云彩里飘落下来，到哪里去了呢？这节课，我们接着学习。二、学习二、三、四自然段（1）自由读读二、三、四自然段。出示：半空中，大雨点儿向小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方 2）小雨点儿和大雨点儿问答，还记得前面学过的问句用什么样的语气读吗？（疑问，语调上扬）再来问问小雨点儿吧？（3）分角色读。大雨点儿大,比较稳重,老师来读他的话,小南点儿活泼天真,小朋友读。准备
8、好了吗？我们开始了。像这样，人扮演个角色进行对话，叫分角色朗读。（4）创设情境读：如果小雨点儿和大雨点离得矩熟很远，他们会怎么说话？小朋友试试吧。小朋友读，老师也想读。他们去到了不同的地方，结果怎样呢？我们接着读卜去。三、学习第五自然段 1）出示：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。（2）这里的“长”是个多音字，这里读“长”，长大的长，前面我们学的读“长”，长短的长。 3）青蛙写诗中的小蝌蚪和水泡泡跑到这段中来了，清小朋友把他们找出来,并用学圈画出来吧。（4）读好停顿。小朋友遇到小蝌蚪的时候，停顿短一点儿，遇到水泡泡的时候，停顿长一点。听老师读（
9、配乐读）你们也像老师一样读读吧. 5）在运用中理解“更Z小朋友关注了停顿，课文读得更好听了.草儿花儿在雨点儿的滋润下，也变得更红更绿，大地更生机勃勃了。我们再读第五自然段，注意过号和句号停顿咻（6）想一想：如果你就是那些花啊，磔啊，现在你好想说什么？雨点儿又会说些什么呢？（生：雨点儿，谢谢您的滋润，我们要快快发芽快快长大！小花小草们，快长吧快长吧，你们长大了，我们的大自然就更美哦）（7）课间休息:听小雨沙沙讥你听，雨点儿们来一。四、写字指导城元成才自半：第二横要比第一横长：竖写在竖中线上，要直。从：左边的“人”比右边的稍窄点，捺变成了点，右边的“人”揪要穿插在第二画点的下方。你：左窄右宽，横钩
10、的横略短。五、结构樵理小朋友，雨点儿这课主要写了大雨点儿和小雨点儿到了不同的地方，给大地带来了勃勃生机。小雨点儿去了有花有草的地方，结果花草更红更绿。大雨点儿去了没有花没仃草的地方，结果开出了红的花长出了绿的草。雨点儿滋润这万事万物，从古到今，大家都再欢雨。你听_一六、拓展阅读 1）唐代大诗人用春夜再雨表达对雨的喜爱。小朋友读读背背前四句吧。和这位小朋友起再读读。（2）小朋友用儿歌表达对雨的喜受,你听滴答，滴答，F雨啦，下雨啦。麦苗说：“下吧下吧，我要长大J柳树说：“下吧，下吧，我要发芽。”葵花说：“卜吧，下吧，我要开花小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜J滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。朋友自己边做动作边读读吧。六、课后作业1 .和同学或爸爸妈妈分角色朗读课文，读好长句子的怀顿。2 .写好“半”“从”“你”三个字，每个字4遍，音节两遍。
