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1、五年级科学下册“研课标、说教材”说决稿各位领导、老师们大家好：今H我要说的是义务教化课程标准试骁教材小学科学五年级下册的教材内容，为了能更好的解读教材，卜面是我研说教材的流程：一、说课标（说课程的基本理念说课程总目标）二、说教材（说教材的编写意图说教材特点说教材内容结构）三、说建议（说教学建议说评价建议）1、我先来说说课程的范本理念科学课程要面对全体学生：学生是科学学习的主体：科学学习要以探究为核心：科学课程的内容要满意社会和学生双方面的须要：科学课程应具有开放性：科学课程的评价应能促进科学素界的形成与发展.2、说课程总目标小学科学课程的总目标是促进形成和发展学生的科学素养，并应为他们接著学习
2、和发展奥定良好的班础.学生通过科学课程的学习,能保持和发展对自然的新奇心和探究热忱：理解与认知水平相适应的科学概含，并能应用于日常生活：体验科学探究的基本过程和方法：形成敬重事实、乐于探究的科学看法：发展用科学语言与他人沟通和沟通的实力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的相识.，总目标包括四个分目标：科学学问：物质科学有关学问的学习,生命科学有关学问的学习.地球与空间科学有关学何的学习。科学探究；了解科学探究是获得科学学问的主要方法.知遒通过科学探究形成共识的科学学问在肯定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不所完善.深化和发展.知道科学探究大体包括的要案.相识到探究是循环往或、
3、相互交叉的过程.能都科学探究的过程和方法运用于力所能及的探究活动得科学看法：对自然现象保持新奇心和探究热小学五年级全科目课件教案习的汇总语文数学英语情，依据实际证据，勇于发表和说明自1.1.的见解.在科学探究活动中主动与他人合作,主动地参加沟通和探讨.酷爱自然、珍爱生命.具有爱护环境的意识和社会责任感,科学技术与社会的关系：4学到的科学学问和日常生活联系。了解人类活动对环境的影响，科学技术在当代社会和经济发展中己成为一种质要的力气。利用所驾驭的科学学问起先考虑有关IE确运用科学技术的伦理问题，相识到自己的货任.3、说教材编写意图维三年级“视察与提问”，“猜想与假设”;四年级“安排与俎织”，“出
4、实与证据”,五年级“概念与探究”之后的培育过程，渐渐扩大，渐渐提高，通过一系列科学探究活动，了解体验表达与沟通的常用形式和基本方法.学会用利普小报、调查报告、科学小论文、辩论会等形式进行发达沟通.4、说教材特点活动设计趣味性：活动设计创新性：活动形式多样性：强化教材开放性；凸显学问的时代珞，5、说教材内容结何本册教材的学习内容由“沉和浮”“热”“时间的测ar和“地球的运动”四个胞元组成的.第一单元“沉和浮”：由物体在水中的沉浮.沉浮与什么因素有关.橡皮混在水中的沉浮.造艘小船。浮力。下沉的物体会受到水的浮力吗.马轮落在液体中的沉浮。探究马转莽沉浮的修由共A课组成.其次单元“热”r由热起来了。治
5、冷水加热。液体的热胀冷缩.空气的热胀冷缩.金属热张冷缩吗.热是怎样传递的.传热竞奏.设计制作一个保温杯共入谀组成.第三单元“时间的测量Z由时间在消逝.太阳仲.用水测效时间.我的水钟.机械搜钟。摆的探讨。做一个钟按，制作一个一分钟计时器共八课殂成，第四单元“地球的运动”:由昼夜交件现象。人类初识地球及其运动的历史“证明地球在自转.谁先迎来黎明.北极星“不动”的吃私.地球在公转吗.为什么一年有四季.极昼和极夜的说明共八课组成.每课从科学概念、过程与方法、情JS看法价值观三方面来实现教学目标，6.说教学建议科学课程的教学应具有肯定的敏捷性-注诲多种形式教学的有机结合.注意邨堂教学与课外活动紧密结合.
6、科学课程注意探究.注意学生的主动参加和相互间的沟通合作.7、评价建议评价内容全面化评价要依据标准提出的目标，涵盖科学素养的各个方面，底要考察学生对科学学问和事实的驾联与应用,又要评价学生在情感方法与价值观、科学探究的方法与实力、科学的行为与习惯等方面的改变与诳步.评价方法多样化由于评价内容的拓展，学一书面利脍与考试己经不能适应新的科学课程因此用多种方法对不同目标、不同内容进行评价势在必行.用于科学课程的新评价方法主要包括视察评价、轶事记录、档案袋评价、代货作评价、现场评价、诩查问卷、优合评定等.要依据不同的评价目的与内容，选用相应的评价方.法。评价时机全程化科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展,因此评价不能仅在学习过程结束后再进行，必需伴的在教学过程之中，从教学目标、教学安排、教学过程到教学结果，实施全过程评价,这就须要老师做有心人，关注学生科学学习徜的前概念水平及学习过程中的各种突出表现与反应，作出有针对性的处珅。我的发言结束感谢大家.
