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1、怎样测量身高、体重、脉搏一、教学要求：1、知道学生了解什么是脉搏，使学生知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育状况。2、教会学生。3、教化学生要常常测量身高、体垂、MM.关切自己的生长发育状况。二、教学重点与难点：教学垂点：教会学生测量身高、体重、脉搏的正确方法。教学难点：怎样教会学生测量脉搏。三、课前打算：身高尺、体重秤、秒表等。四、教学时间：一课时五：教学过程：1、引导学生回忆以往体检经验，引出测量身高、体重、脓搏内容(1)指出身高、体重、脉搏能反映人的健康与成长状况。师：你们从一年级到现在，身体有什么明显改变？生：我们都长高了，也变重了。师：同学们在这四年里，虽然各人的状况有所不同，但是
2、身高、体重都有明显的增长，身高、体重是反映生长发育、养分状况和健康状态的一个显著指标。除此以外，脉搏也是反映健康发育的一个重要指标。(2)介绍脉搏。说明什么是脉搏。师：人体内拳什么力气运输血液到全身各处去呢？生：能心脏的跳动。师：血液从心脏出来冲击手腕血管时（这种血管就是动脉），血管随者血液的冲击而产生跳动，我们把这种跳动叫脉动，把手腕处动脉的搏动称为脉搏。说明脉搏与心脏跳动的样性。师：你们在什么地方见过人们测脉搏?生：在医院里。师：知道为什么要测脉搏吗？生：为了知道你的心脏正常不正常。师：脉搏的跳动与心脏的跳动是样的，通过测量脉搏，可以反映出心脏、血管的功能，间接了解身体的健康状况。假如脉搏
3、跳动太慢、太快或不规则，都可能是身体不正常的表现。你们有没有发觉过脉搏太快、太慢的状况？（学生回答）师：脉搏还会随若人的心情、活动、身体温度的改变而改变，如运动或体力劳动时，脉搏就跳得特殊快。这是完全正常的。因此我们通常不在猛烈运动后测脉搏。指导学生阅读。师：以上这些内容课文中有具体介绍，请大家阅读课文第5自然段。（学生阅读）2、指导学生学习正确测量身高、体重、脉搏的方法师：你们在哪些地方见过人们测量身高、体垂？你们测过身高、体重、脉搏吗？在什么时候测的？（学生回答，）师：你们知道身高、体重与哪些因素有关吗？（学生回答，老师补充）师：身高、体重过高或过小，都不是特别正常的现象。常常测一测,能让
4、我们与时发觉问题，从而调整生活习惯。（学生阅读课文其次自然段）师：还记得当时是怎样测身高、体重的吗？（学生回答，老师请回答较完整的两位学生到身高尺和体重秤上示范，并加以说明。老师补充遗漏，订正错误，点明要点，并说明天当中，身高、体重会出现很小的改变，假如发觉今日测得数据比以前小一点，也属于正常现象）师：测身高、体重时肯定要留意采纳正确的方法。测体重时应轻上轻下，在秤的中间站稔，然后读出数；量身高时，应脱掉鞋子，双眼平视,让顶板轻压头顶，再查标尺上的刻度是多少。（请学生在课文上勾出留意事项）师：测脉搏时心情要保持安静，身体要保持宁静状态，你们知道为什么要这样吗？（学生回答）师：你们见过别人涮脉搏
5、吗？怎么测的？（学生回答）（老师指示桃动脉的位置，学生找到桃动脉）师：（讲解测量方法并说明）动脉通常是指每分钟脉搏跳动的次数。（学生练习测一分钟脉搏，报出脉搏数）师：一般来说，少年儿童的脉搏每分钟通常在80次左右，太慢、太快都不好。常常参与体育熬炼或从事垂体力劳动的人，脉搏会低于正常人的指标。(要求学生再白测一次脉搏)3、复习、小结师：谁能说说为什么要测量:身高、体重、脉搏？(学生回答)师：大家要常常测量身高、体重、脉搏，关切自己的发育和养分状况。假如发觉自己的身高、体垂、脉搏与同龄人相差较大，应到医院询问、诊治。大家已经试测过自己的脉搏，下课以后，老师把身高、体重测量器放在教室里，大家可以轮番去测，并且登记测得的数字。六、反馈检测：1、让学生说明什么叫脉搏。2、问答：测量脉搏有什么作用？3,推断对错：(1)测正常脉搏要在身体安静时。()(2)少年儿童的脉搏肯定是每分钟80次左右。()(3)背书包测体垂。()(4)穿鞋测身高。()(5)测体重时应掏尽衣袋里的东西。()(6)测身高时应脱帽。()
