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1、教学课题第16课：家乡新改变课型新授授课时间教学课时二课时备课老师教学目标1.、了解家乡的改变，关切家乡的发展改变。2、通过调查活动，培育学牛与同学合作和社会实践的实力。3、为家乡发生巨大的改变而骄傲，激发学生产生为家乡做贡献的愿望.教学重点、难点教学理点：让学生通过社会调查，了解家乡的改变，关切家乡的发展改变。教学难点：通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的实力。教学方法学习方法教学方法：探讨法、探究式教学法、联系学生的实际生活阅历和感受、社会调查学习方法：自学探讨教学打算及手段1 .通过网络或其他途径，搜集些关于家乡改变方面的资料。2 .老师帮助学生以小组为堆位设计调查方案，让学生依
2、据当地实际和学生的爱好确定，选择近些年来当地发展改变显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。教学流程动态修改部分导入新课（绐同学们展示两张图片“天津旧貌”）老如：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不信任呢？学生：（略）老师：我们再观赏几幅今日天津城市的新貌图片。（让大家观赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”.）老师：大家是不是感觉天津的改变很大呀？学生：（略）老师：天津在变,我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做J社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面
3、分小组进行下沟通，（过渡）讲授新课一、社会调查沟通（板书）（同学们分组对社会阅查进行沟通。）老师：同学们，大家刚才沟通了一下家乡改变的社会谢查状况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调杳方式还挺多的。大家都调杳了哪些方面呢？给大家说一说.学生：（略）老师：同学们调的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣若、家庭经济收入、家用电器等方面的改变，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老如：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展
4、,发生若天抑地覆的改变，让我们一起来关切我们家乡的改变吧！（过渡）二、家乡的改变（板书）老师：我们打开课本第三十六页，仔细看一看图中都展示我们家乡哪些方面的改变呢？然后说一说.学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的改变：城市建设旧骗换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们观货视筑“今日天津”、“城市发展”、“感受市场改变”）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应当为我们家乡的发展感到傲慢和骄傲，大家说对吗？
5、学生：（略）（最终,让同学们观赏音频“我们的生活多么华蜜”，并让同学们跟着唱。）课堂小结通过这节课的学习，同学们了解了家乡的改变，培育了学生与同学合作和社会实践的实力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿里和酷窟家乡的情感。板书设计家乡新改变我家门前心事多家乡特色代代传我的家乡会更好二次备课情境是堂课的“小天地”，它是老师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事务与景物,或演示形象逼其的与教学内容有关的动作画面，并借助肯定的媒介创建出来的，老帅在教学中创建性地设计好肯定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花,产生剧烈的共鸣。这样.也就能极大地调动学生的爱好，从而收到良好的教学效果。教学反思：新课程标准提倡学生主动参加、合作、沟通与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主子。
