《人教版二年级下册音乐教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册音乐教学计划.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、2011/2012学年度其次学期音乐学科教学工作支配一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构与特点、教材由难点、单元教材分析与学习本册教材的基础与学完本册教材应达到的水同等）二年级用的是义务教化九年一贯制音乐教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终。音乐教化的本质是审美教化，离开r审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教化不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思
2、索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材.作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得干脆阅历。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有白制乐器、创编小品
3、、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力，让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。二、教学目标（结合教材内容，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）音乐教化的目标就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传和后天的教化条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有白由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞.台，所以切的音乐教学活动都不应当强求样，应当给学生的特性得到充分的发展。允许学生有特性化的独立见解。1、从倾听有关“春”的作品中感受春
4、的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以春为主题的音响作品，表达对大白然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大白然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。5、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。音乐学科教学支配表周次教学内容目标要求备注1至2第一单元到郊外去1
5、、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。2、观赏动身放风筝。3、倾听音乐动身、随着歌曲郊游进行表演。4、相识小节线和小节。5、参加“回音”嬉戏和多声部节奏组合G春天交响曲活动。4课时3至5其次单元进行曲1、学会中国少年先锋队队歌的第段歌词和小号手之歌米老鼠进行曲。2、听赏土耳其进行曲进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。3、在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4、能区分KXxXX.、X,X、等节奏。4课时K至8第三单元劳动最光荣1、理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师.2、理解劳动最光荣的词意，熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲.3、观赏乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠，感受音乐
6、活泼、乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象,主动绽开想象。4课时9至11第四单元音乐中的动物1、激励学生体验、参加各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同心情的歌曲。相识换气记号，并能在歌曲中正确运用。2、初步相识小提琴并熟识它的音色：观赏笆蒿舞:J解世界地域文化，扩大音乐视野。3、学习运用地方方言演唱四川民歌蜡蟹歌，了解中国地域文化，扩大音乐视野。4课时12至14第五单元五十六朵花1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列我的家乡日喀则，并了解有关苗族、哈尼族、骏族的简洁常识。2、能参加集体舞G我的家乡日喀则的创编和表演，初步感受减族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心情。3、通过观赏猜调、学唱歌曲小放羊，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班与八仙等传闻。4课时15至20第六单元童谣1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。2、通过童谣说唱、做音乐嬉戏等活动，体验童谣申缜涵的乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作即兴表演。4、组织学生边做嬉戏边唱童谣，并激励学生自己编童谣。4课时
