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人教版课文夏感教学设计一、教学目标1、在老师的引导下，能自主地搜集和整理信息，并能主动地表达。2、品尝语言，理解文中运用多种修辞手法的作用。3、联系生活体验，感悟作者在文中流露出的对夏、对劳动者、对活力与激情的酷爱和赞美之情。引导学生酷爱自然，酷爱生活。二、教学方法：品读法、情境教学法。三、课时支配：1课时四、教学过程：（一）导入1、同学们，今日我们一起来学习一篇文章一夏感2、请你说说“夏感”是什么意思？3、夏天给了你怎样的感受？（二）检查预习1、字词注音2、任选本文读一读中的三个词语说句话。（三）整体感知请阅读课文，说说“这是一个的夏天”。（可以用文中的词语，也可以用自己的话总结文中的语句）（四）语言品尝这么多特点中，哪一个给你的印象特殊深刻？能说说为什么吗？学生主要找寻的方向和重点朗读赏析的词句：（五）情感体脸1、请用自己的话再说说“这是一个的夏天”。2、作者要“赞美”的是什么？3、结语、寄语：五、布置作业1 .课外搜集描写四季风物的相关诗词句，增加文学积淀O2 .把下面的宋词改成一则写夏景的短文。西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
