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1、儿童乐园教学反思范文儿童乐园教学反思教学时，我引导学生先从整体上视察画面，在明确根本图意的根底上，指导学生按必需的依次进展视察，使学生能全面地发觉图中隐含的信息，下面是我为大家收集的儿童乐园教学反思,望大家宠爱。儿童乐园教学反思范文一儿童乐园呈现的是小挚友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四局部：左上局部呈现了很多小挚友在蹦蹦床上玩的情境，包含我蹦了23下、我蹦了66下等数学信息。左下局部呈现了坐龙船和K天轮的情境，包含坐龙船的由17人，坐飞机的由24人,我们一共来了50人等数学信息。右上局部呈现了玩碰碰车的情境，包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下局部供应了坐小火车的情境，
2、包含时分、图形、长度单位等数学信息。教学时，我引导学生先从整体上视察画面,在明确根本图意的根底上，指导学生按必需的依次进展视察，使学生能全面地发觉图中隐含的信息，了解按必需依次视察事物的方法，并为下而按学问板块整理学问做好准备。之后，我再引导学生发觉并提出数学问题。儿童乐园教学反思范文二一、这一节课的教学目标是：1.在解决问题的过程中，阅历把一样加数的连加算式抽象为乘法律式的过程，初步体会乘法的意义，体会乘法与生活的密切联系。2.会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，驾驭乘法各局部的名称和读法。二、在设计本节课教学过程时，我国围着教学目标来设计，主要分为：1.情境引入，发觉数学现象；2.提出数
3、学问题，引入乘法；3.教学加法算式改写为乘法弊式；4.体会乘法与生活的联系；5.学生练习反应这五局部来进展。三、本节课的优点在于：教学过程总体流畅，在规定时间内完成教学目标，学生练习反应状况良好。四、本节课的缺乏之处在于：1.在针对22+2+2=8这个连加兑式改写成乘法算式后，对乘法算式中各数所表达的意义进展讲解时所花费的时间过多，没把重心放在乘法算式各数字与问题的联系上。2.鼓舞语言较少，以至于到后半节课，学生学习的踊跃性下降。3.教学过程单一，应有些变更。五、改良的方法：1.通过激励的语言或方法，维持学生上课的踊跃性。比方：比一比哪一组最麻跃举手发言，课后可以得到小红花等等。2 .在进展乘
4、法算式讲解时，多运用儿童化语言，使学生易于理解。3 .可以把一共有多少人划船?与一共有多少人在椅子上休息?这两道题作为学生的反应练习，让学生选择自己宠爱的题目来做，并请学生讲解给学生听，这样，学生更简洁理解。儿童乐园教学反思范文三本节课学习的是乘法的意义，是学习乘法的根底课。这次，我大胆地改了情况的创设和练习的增设，让课堂更好玩而且让乘法的意义更简洁理解。联系生活，引出乘法。用课堂上老师要求每个孩子带4枝铅笆为人口,问孩子们：3个小挚友一共带了多少枝铅他呢?5个小挚友呢？全班31个小挈友呢？让孩子再次感受到用加法计算的不便，再让孩子想想，4+4+4=12（枝）可以怎样用乘法来表示。预习了的孩子
5、立即能说出乘法算式，接着老师追问：4是怎么来的?3是怎么来的?让学生能明白加法与乘法之间的关系如何转变。有了这样的引入，教材中的情境图变成了练习，一样的让学生找数学信息，提出问题，解决问题，学生解决起来也很快速，到达了练习稳固的目的。之后，我出示了这样一个练习：把加法算式改成乘法算式。2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=;在下面看的学生都惊呼2太多了，让学生把这些算式改写成乘法算式后，算式变得干净。这样的练习不仅让学生驾驭了加法变成乘法算式的方法，同时感受到加法的不便与乘法的简便。学生通过这样的类比练习，更加明确乘法的意义就是求儿个一样加数和的简便运算。在教学中，恰当的练习才能真正到达稳固学问的作用。儿童乐园教学反思范文儿童乐园教学反思
