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1、儿童诗两首教案双邱小学任志良【教学目标】1.能正确读写“花苞、松软”等词语。2 .有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点C3 .通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。【教学重点】通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。【教学难点】有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。教学过程：一、激趣导入：童年是幅画，画里有我们五彩的生活；童年是首啾，歌里有我们的华蜜和快乐：童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今日我们就来学习9.儿童诗两首（板书）共享童年的快乐。二、学习我想诵读诗歌，感悟想象1 .生白由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。2 .指名分
2、小节读诗，想一想，每节写什么？3 .指名说作者在每一个小节里所表达的奇妙心愿。4 .说一说自己最喜爱哪一个小节，为什么？5 .学生自由品读诗句。（1） “我”为什么想把眼睛装在风筝上？（2） “我”为什么想把自己种在春天的土地上？引导学生结合自己的生活阅历，如，平日里望见阳光的感受、脚踩上地的感觉以与结合天空、白云的样子和土地上草木青翠的情景，谈感受。6 .生展示读，并说说自己在读的过程中好像看到r一幅怎样的帧而。7 .比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境”三、回来全诗，感受意境1.师：让我们把整首诗串起来完整地读读，边读边想，诗人是怎样表达自己的奇妙心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借
3、鉴的地方？8 .生谈自己的发觉。老师引导学生小结：每小结都以“我想”作为开头，表达自己的幻想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠”“长呀，一”这样的语句。9 .生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。10 全体齐读。感情朗读，体会意境种在土地上，表达r儿童丰富的想象力以与对美的追求和憧憬。四、指导学习童年水墨画（1）朗读诗歌，闭上眼暗想象诗歌描写的画面。印象域深刻的是什么？静静地在街头阅读水浒传O鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。在江面上打水仗。2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。街头一读水浒传的孩子，那样的专注，尽管公路街头是那样的热闹，却丝空不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的热闹和
4、隅的宁静，形成了显明的对比。前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他（她）好像很懂得爱惜书，翻页时动作是轻轻的。确定是书中的故事好玩，所以他（她）不由自主地微笑着。后一句点明白他看的是水浒传，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然消逝一点也没有留意到。溪边一钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立者红靖挺，我们彷佛觉得空气都停止了流淌，好像大家都怕饱受惊，而鱼上钩的刹那，这种群立即被打破心溪水动八人影碎，鱼跃人欢，寥廛几句，勾画出一个现代垂钓儿童的形象，江上一戏水的孩子，那样的淘气，一群孩
5、子像鹤群一样跳入水中，在水里相互你拨我溅地游戏，就在这游戏中，个孩子钻入水中，不见r,突然一阵水花，他出现淘气地笑者，露出两对小虎牙。一群孩子的游戏和个孩子的特写，给人以显明的形象感.（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的奇妙.童年的水墨画描绘r（）、（）、（）三幅画面，呈现r童年生活的个个快乐场面。比较朗读，理解诗歌1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？2、在充分朗读、思索的基础上，小组探讨。3,课堂沟通，随机指导。（1）我想是一首诗歌,童年的水墨画是组诗。引导学生留意其中的区分：组诗有小标题：每节诗歌写的是不同的内容（2）我想是押韵的，童年的水墨画不押韵。引导学生朗读这两首
6、诗，体会押韵和不押的的区分，r解儿童诗可以押韵也可以不押韵。（3）我想描写的是“我”的一些奇妙的愿望，童年的水墨画描写的是童年的生活学习场景。说说我想描写了“我”的哪些愿望？O“我想把小手安在桃树枝上”O“我想把脚Y接在柳树根上”“我想把眼睛装在风筝上”说说童年的水弼画描写了哪些学习生活场班?在街头看书在溪边钓鱼在江上游泳朗读诗歌，体会描写的愿望和场景五、童年，有太多值得我们记忆、保藏的场景，请大家课外多阅读其他儿诋诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录卜.自己童年的精彩片段，与大家共享。月亮刘饶民天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，始终逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是网又网我想（续写我想把鼻子贴在土地上。闻花落的清爽，况上的芳香。闻啊，闻春的气息散发若芳香。我想把眼睛装在蓝天上。看山岭连绵起伏，望江河络绎不绝。望啊，望祖国越来越旺盛富强。爱之歌黑塞（德国）我是一头鹿，你就是那小鹿,小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡的嘴飞出，只黄金鸟，飞向你，歌声响亮，翅膀斑斓，它对你唱支爱之歌，它唱着我给你的歌。书包我把四季的春光，装进书包。我把珍货的学问，装进书包。我把妈妈殷切的希望，装进书包。我把我的坚决决心，装进书包。书包里装着我，一个充溢希望的勤奋童年。
