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1、1介绍我自己教学设计20242025学年小学美术一年领上器人类版（2024）教材分析U介绍我自己是人民美术出版社2024小学美术年级上册的开篇内容.本课旨在引导刚进入小学阶段的学生通过美术的方式认识白己、表达自己，为学生开启美术学习之旅.教材以生动的图片和简洁的文字引导学生观察自C1.的外貌特征、兴趣爱好等，并通过绘画、手工等多种形式表现自己。从教材内容来看，首先展示J不同学生的自画像作品，这些作品风格各异，色彩鲜枪，能锅激发学生的兴趣和好奇心。接着，教材通过简单的问题引导学生.思考自己的特点，如“你的眼瞄是什么样子的？”“你最喜欢的颜色是什么？”等,帮助学生更好地了解自己。最后，教材提供J一
2、些绘画和手工制作的方法，如用线条勾勒轮廓、用色彩填充、用贴纸装饰等，让学生可以选择自己喜欢的方式来表现自己。在教材的编排上，注重从学生的实际生活出发，以学生为中心，引导学生主动参与学习。同时，教材也注重培养学生的观察力、想纵力和创造力，通过让学生观察自己、思考自己、表现自己，提高学生的美术素养和综合能力。学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境和学习方式充满了好奇和期待。他们天真活泼、好动，喜欢用色彩和图形来表达自己的想法。但是，由于年龄较小，他们的观察力、表现力和动手能力还比较有限，需要教师的耐心引导和帮助。在美术方面，大多数学生在幼儿园阶段有过一些简单的绘画和手工制作经验，
3、但对美术的基本概念和技能还了解甚少。他们对色彩比较敏感，喜欢鲜艳的颜色,但在色彩搭配和运用上还比较随意。在造型方面,他们能够用简单的线条和图形表现一些物体，但对人物的造型还比较困难，需要教师进行示范和指导。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，自我约束能力较弱，需要教师采用生动仃趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣.教学目标1 .知识与技能目标（1）学生能够观察自己的外貌特征、兴趣爱好等，并用简单的语言描述出来。（2）学生能够掌握用线条勾勒轮廊、用色彩填充、用贴纸装饰等基本的绘画和手工制作方法，表现自己的形象，（3）学生能够发挥想象力和创造力，川独特的方式表现自己的个性特点。2
4、.过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，引导学生了解自己，提高学生的观察力和表达能力.（2）通过教师示范、学生实践等活动，让学生掌握基本的绘画和手工制作方法，提高学生的动手能力。（3）通过欣赏优秀作品、启发学生思维等活动，培养学生的想缴力和创造力。3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性和主动性。（2）增强学生的自信心和臼我认同感，让学生学会欣赏自己、接纳自己。（3）培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。教学重难点1 .教学重点1）引导学生观察自己的外貌特征、兴趣爱好等，并用简单的语言描述出来“（2）掌握用线条勾勒轮廓、用色彩填充
5、、用贴纸装饰等基本的绘画和手工制作方法，表现自己的形象。2 .教学难点（1）如何引导学生发挥想象力和创造力，用独特的方式表现自己的个性特点。（2）如何提高学生的绘画和手工制作水平，使作品更加生动、有趣。教学法1 .直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地了解自己的外貌特征和绘画、手工制作方法。2 .情境教学法：创设生动有趣的情境，如“自我介绍会”等，让学生在情境中更好地J解自己、表现自己。3 .启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的想象力和创造力。1示范教学法：教师进行示范，让学生更加直观地了解绘画和手工制作的方法和步骤“5 .实践教学法：让学生通过实
6、践操作，掌握绘画和手工制作的方法，提高学生的动手能力。教学过程一、导入新深（设计意图：激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。）1 .教和播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏自由舞动.2 .音乐结束后，教加提问：“同学们，你们刚才在做什么呀？”学生回答：“跳舞。”教师接着问：“你们为什么喜欢跳舞呢？学生.回答：“因为跳舞很有趣、很开心。”3 .教和引导：“每个人都有自己喜欢的事情，这就是我们的个性特点.今天，我们就来认识一下自己，用美术的方式介绍自己。”二、观察与讨论设计意图：引导学生观察自己的外貌特征和兴趣爱好，提高学生的观察力和表达能力。）1 .教帅展示一些学生的自画像作品，让学
7、生观察这些作品中的人物有什么特点。2 .学生观察后，教师提问：”这些作品中的人物有什么不同之处呢？”学生回答：“有的眼睛大，有的眼睛小：有的头发长，有的头发短：有的齐欢画画，有的喜欢唱歌。”3 .教师引导：“同学们观察得很仔细。每个人都有自己独特的外貌特征和兴趣爱好，我们可以通过绘画、手工等方式来表现自己的这些特点。”4 .教师让学生分成小组，互相观察对方的外貌特征和兴趣爱好，并说说自己的发现。5 .小组讨论结束后，教师请几个学生代表上台介绍自己小组的讨论结果。三、教师示范（设计意图：让学生更加直观地了解绘画和手工制作的方法和步骤。）1 .教加拿出一张白纸和一支铅宅，示范如何用线条勾勒出自己的
8、轮廓.教如边示范边济解：“我们可以先画一个大大的圆形，这是我们的头。然后再画两个弯弯的弧线，这是我们的眼瞄。接着画一个小小的三角形,这是我们的鼻了。最后画个弯弯的弧线，这是我们的嘴巴。”2 .教和示范完轮廓后，又拿出一盒彩色铅隹，示范如何用色彩填充自己的画像,教如边示范边讲解：“我们可以选择自己喜欢的颜色来填充我们的画像。比如，我们可以用红色的彩色铅笔来涂我们的嘴巴，用蓝色的彩色铅笔来涂我们的眼睛，用黄色的彩色铅笔来涂我们的头发。”3 .教师示范完色彩填充后,又拿出一些贴纸，示范如何用贴纸装饰自己的画像。教师边示范边讲解：“我们还可以用贴纸来装饰我们的画像。比如，我们可以用些小花贴纸来装饰我们
9、的衣服，用些星星贴纸来装饰我们的背景,”四、工.实践（设计意图：让学生通过实践操作，掌握绘画和手工制作的方法，提高学生的动手能力。）1 .教和给每个学生发一张白纸、一支铅宅、一盒彩色铅笔和一些贴纸，让学生用自己喜欢的方式表现自己。2 .学生实践过程中，教师巡回指导，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。五、作品展示与评价（设计意图：让学生展示自己的作品,增强学生的自信心和自我认同镇，同时也让学生学会欣赏:他人的作品，提高学生的审美能力。）1 .学生完成作品后，教师让学生把自己的作品贴在教室的展示墙上。2 .教师组织学生进行作品欣赞和评价。教师先让学生说说自己最喜欢哪一幅作品，并说明理由.然
10、后，教师再对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出学生存在的问题，并提出改进的建议。六、课堂总结（设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。）1 .教和提问：“同学们，今天我们学习/什么呀？”学生回答：”用美术的方式介绍自己。”2 .教册总结：“今天，我们通过观察自己、讨论自己、表现自己，用美术的方式介绍r自己.同学们都表现得非常棒，画出r自己独特的外貌特征和兴趣爱好。希里同学们在以后的学习和生活中，能然更加了解自己、欣赏自己、接纳自己，做一个自信、快乐的人。”1.介绍我自己、观察自己外貌特征兴趣爱好二、表现自己线条勾勒轮廓色彩填充贴纸装饰教学反思在本节.课的教学中，我以学生为中心
11、，通过观察、讨论、交流、示范、实践等活动，引导学生J解自己、表现自己。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和好奇心，采用生动有趣的教学方法，如播放音乐、展示图片、创设情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生用独特的方式表现自己的个性特点。在教学中，我也发现了一些问巡.比如，由于一年级的学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，自我约束能力较弱，在课堂上容易出现走神、讲话等现象。针对这个问题，我在今后的教学中要更加注Ig课堂管理，采用一些有效的方法来吸引学生的注意力，如讲故事、做游戏等.另外，在学生实践过程中，我发现有些学生的动手能力比较差，需要我进行更多的指导和帮助。在今后的教学中，我要更加注重培养学生的动手能力，多绐学生提供些实践的机会，让学生在实践中不断提高自己的动手能力。总的来说，本节课的教学效果还是比较好的。学生们在课堂上表现出了很高的积极性和主动性，能第认戛观察自己、思考自己、表现自己。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了用美术的方式介绍自己的方法，还增强J自信心和自我认同感，提高r审美能力和动手能力。在今后的教学中，我将维续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。
