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1、（6手拉手交朋友教学设计-20242025学年道与法治一年袋上册统版教学建议1 .采用多种教学方法，如故事讲述、游戏活动、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2 .创设真实的情境，让学生在情境中体验交朋友的过程和感受.3 .鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想怯和感受。4 .引导学生学会尊重他人，理解他人的感受，培养乩好的人际交往能力。5 .结合实际生活，引导学生将所学知识运用到日常生活中，巩固学习成果。学情分析一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但在交往过程中可能会遇到一些困难，如不知道如何主动与人交流、不懂得如何表达自己的友好等。此外，一年级学生的注意力集
2、中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力.教学目标1 .情感态度价值观目标：体会和朋友一起玩的快乐，激发学生主动交朋友的愿望。2 .知识与技能目标：知道如何向他人介绍自己，学会生动与他人交朋友的方法。3 .过程与方法目标：通过游戏、故事、讨论等活动，培养学生的人际交往能力。教学重难点1 .教学重点：掌握主动交朋友的方法，体会和朋友起玩的快乐。2 .教学难点：克服害弟心理，勇敢地主动与他人交朋友。教学过程一、导入新课（3-5分钟）1.播放儿歌找朋友，让学生跟着音乐起唱。2.师：同学们，这首儿歌的名字叫什么呀?（找朋友）你们有没有自己的好朋友呢？今天我们就一起来学习6手拉手交朋友，
3、看看怎样才能交到更多的好朋友。二、讲授新课（20-25分钟）1 .认识新朋友（5-8分钟）1）师：同学们，我们现在来玩一个击鼓传花的游戏.老师击鼓,同学们依次传递花束，鼓声停止时，拿着花束的同学耍站起来向大家介绍自己。（2）游戏开始，学生依次进行自我介绍。（3）师：通过这个游戏,我们认识了很多新同学。那你们想不想知道老师是怎么交朋友的呢？老师来给大家讲一个故事吧。2 .故事分享（5-8分钟）1）师讲述故事：小熊交朋友。小熊很想交朋友，但是它很害羞，不敢主动和其他小动物打招呼。有天,小熊看到小兔了在草地上玩耍，它很想和小依子一起玩,但是又不知道怎么开口。于是，小熊默默地在旁边看着小兔子玩。小兔子
4、发现了小旅，主动走过来和小熊打招呼：“你好，我叫小男子，你是谁呀？小熊红若脸说：你好，我叫小熊。小兔子邀请小能一起玩游戏，小旗高兴地答应了。从那以后，小熊和小兔子成为了好朋友。（2）师：同学们，你们从这个故事中明白了什么道理呢？（引导学生明白要勇敢地主动和他人打招呼，才能交到朋友。）3 .交朋友的方法（5-8分钟）（1）师：同学们，我们已经知道了要勇敢地主动和他人交朋友,那还有哪些方法可以相助我们交到朋友呢？现在我们来分组讨论一下吧。（2）学生分组讨论,教师巡视指导。（3）小组代表发言，分享讨论结果。（4）师总结：同学们说得都很有道理。我们可以通过微笑、打招呼、分享玩具、互相帮助等方法来交朋友
5、。三、巩固练习（8-10分钟）1 .情兔模拟5-7分钟）（D师：现在我们来进行情景模拟。假设你在操场上看到一个新同学，你想和他交朋友，你会怎么做呢？请两位同学上台表演。（2）学生表演，其他同学观看并评价。（3）师：同学们表演得非常好。在生活中,我们要勇敢地主动和他人交朋友,这样才能交到更多的好朋友。2 .制作友谊卡（3-5分钟）1）师：同学们，现在我们来制作一张友谊卡，把你想对新朋友说的话写在上面吧.（2）学生制作友谊卡,教师巡视指导。（3）展示学生制作的友谊卡，分享其中的内容.四、课堂总结（3-5分钟）1 .师：同学们，今天我们学习了6手拉手交朋友，你们学到了哪些交朋友的方法呢？2 .学生回
6、答,教师总结.师：同学们，交朋友是一件很快乐的事情.我们耍勇敢地主动和他人交朋友，学会微笑、打招呼、分享玩具、互相帮助等方法，这样我们就能交到更多的好朋友。希望同学们在今后的生活中，能够主动和他人交朋友,和朋友们起快乐地成长。五、布置作业（1-2分钟）1 .回家后，向爸爸妈妈介绍自己的新朋友.2 .在生活中，主动和他人交朋友，并记录卜自己交朋友的过程和感受。6手拉手交刖友、认识新朋友二、故事分享三、交朋友的方法板书设计1 .微笑2 .打招呼3 .分享玩具4 .互相梢助四、情景模拟五、制作友谊卡在本节课的教学中，我通过儿歌导入、游戏活动、故事分享、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让学生.在粕松愉快的氛困中学习了交朋友的方法。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动,大胆表达自己的想法和感受,培养了学生的人际交往能力.同时，我也关注到了学生的个体差异，对一些比较害赛的学生进行了鼓励和引导，梢助他们克服宙羞心理，勇敢地主动与他人交朋友。但是,在教学过程中，我也发现了此不足之处。例如,在小组讨论环节，部分学生的参与度不螭高，讨论效果不太理想“在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高小组讨论的有效性，让更多的学生积极参与到课堂活动中来。
