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1、任务一衣物自己穿教学设计-20242025学年劳动技术一年殿上给浙效版教学建议1 .创设情境：通过故事、图片或视频等方式创设个有趣的情境，如小动物们自己穿衣服比赛，激发学生对学习穿衣物的兴趣“2 .示范操作：教师亲自示范如何正确穿衣物，包括上衣、裤子、袜子等，边示范边讲解步骤和注意事项。3 .小组合作：安排学生分组练习穿衣物，互相帮助和纠正错误,培养合作能力.4 .游戏活动:设计一些穿衣物的游戏,如“穿衣接力赛”，增加课堂的趣味性和学生的参与度。5 .鼓励表扬：及时绐予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。6 .家校合作：与家长沟通，让家长在家中也鼓励孩子自己穿衣物，巩固学习成果。学情分析
2、一年级的学生龄较小，生活臼理能力相对较弱。他们对新蚱事物充满好奇心，喜欢模仿。大部分学生可能在家长的帮助下穿过衣物，但自己独立穿衣物的能力还需要培养。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生逐步掌握穿衣物的技能。教学目标1 .知识与技能目标(I)认识常见的衣物，如上衣、裤子、袜子等.(2)掌握正确穿衣物的方法和步骤.(3)能够独立完成穿衣物的任务，2 .过程与方法目标(1)通过观察、模仿、实践等活动，提高学生的动手能力和生活自理能力.(2)在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。3 .情感态度与价值观目标(1)培养学生的自我服务意识和贡任感，养成良好的
3、生活习惯。(2)增强学生的自信心和成就感，提高对劳动的热爱。教学重难点1.教学重点(1)掌握正确穿衣物的方法和步骤。(2)培养学生独立穿衣物的能力。2.教学难点(1)上衣的整理和穿脱.(2)裤子的正反面区分和穿脱。教学过程一、导入新课(3分钟)1 .教师播放一段小动物们自己穿衣服比赛的视频，引起学生的兴趣。2 .教师提问：小朋友们，你们看了视频后有什么想法呀？想不想像小动物们样自己穿衣服呢？3 .学生回答问题，教师引出本节课的主题一一任务一衣物自己穿。二、认识衣物（5分钟）1 .教师拿出一些常见的衣物，如上衣、裤子、袜子等，让学生观察并说出它们的名称。2 .教师引导学生认识衣物的不同部位，如衣
4、领、袖口、裤腰等。3 .教师提问：小朋友们，你们知道这些衣物都有什么作用吗？4.学生回答问感,教师总结衣物的作用，如保暖、美观等。三、学习穿衣物的方法和步骤15分钟）1.穿上衣（1）教师示范穿上衣的方法和步舞：先把上衣平放在乘子上，分清前后。把两只胳膊伸进袖子里，注意不要穿反/把上衣拉到肩膀处，整理好衣领。把扣子或拉徒扣好或拉好。（2）教师边示范边讲解注意事项，如不要把胳膊伸进错误的袖子里.扣子要扣整齐等.（3）学生模仿教师的动作，练习穿上衣。教牌巡视指导,及时纠正学生的错误。2 穿裤子（1）教牌示范穿裤子的方法和步骤：先把裨子平放在案子上，分清前后。把两条腿伸进裤腿里，注意不要穿反了。把裤子
5、提起来，系好腰带或拉好拉徒。（2）教师边示范边讲解注意事项，如要分清裤了的正反面,不要把腿伸进错误的裤腿里.等。（3）学生模仿教师的动作，练习穿梆子。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。3 .穿袜子（1）教如示范穿袜子的方法和步骤：先把袜子展开，分清左右。把脚伸进袜了里，注意不要穿反了。把袜子拉到脚踝处,整理好。（2）教舞边示范边讲解注意事项，如要分清袜子的左右，不要把脚伸进错误的袜子里等。（3）学生.模仿教师的动作，练习穿袜子。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。四、小组合作练习（10分钟）1 .教师将学生分成小组，每个小组4-5人。2 .教师绐每个小组发放些衣物，让学生在小组内互相帮助，练习穿
6、衣物。3 .教师巡视指导，观察学生的练习情况，及时给予帮助和鼓励“4 .小组练习结束后，教师请几个小组的代表上台展示他们的练习成果,其他小组的学生进行评价。五、游戏活动（10分钟）1 .教师设计一个“穿衣接力赛”的游戏：将学生分成几个小组，每个小组的第一个学生先穿好上衣，然后跑向第二个学生，把上衣脱卜来给第二个学生穿，第二个学生穿好上衣后跑向第三个学生，以此类推，最后一个学生穿好上衣后跑到终点，哪个小组先完成任务哪个小组获胜。2 .教师讲解游戏规则和注意事项，然后组织学生进行游戏。3 .游戏结束后，教师对获胜的小组进行表扬，对其他小组进行鼓励。六、课堂总结（5分钟）1 .教师提问：小朋友们，今
7、天我们学习了什么呀？2 .学生回答问题，教师总结本节课的内容，强调穿衣物的方法和步骤，以及培养自我服务意识的重要性。3 .教师布置作业：回家后自己穿衣物，并都助爸哲妈妈做一些力所能及的家务。板书设计6任务一衣物自己穿3一、认识衣物上衣、裤子、袜子等二、穿衣物的方法和步骤1 .穿上衣分清前后、伸进袖子、整理衣领、扣好扣子或拉好拉链2 .穿裤子分清前后、伸进裤腿、提好裤子、系好腰带或拉好拉链3 .穿袜子分清左右、伸进袜子、整理好袜子教学反思在本节课的教学中，我通过创设情境、示范操作、小组合作、游戏活动等多种教学方法，引导学生学习穿衣物的方法和步骤，培养学生的自我服务意识和生活自理能力。从教学效果来看，大部分学生能够掌握正确穿衣物的方法和步骤，并且在小组合作和游戏活动中表现出了较高的积极性和参与度.但是，也有一些不足之处，比如在教学过程中，有些学生的注意力不够集中，需要我不断地提醒：在小组合作练习中，有些学生的合作意识不强，需要我进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采用分层教学的方法，让每个学生都能在学习中得到提高.同时，我也将加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯。
