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1、各种各样的天气教案【教材简析】教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出本课的研究内容天气对我们地球家园的影响.在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴晴”雨雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。最后，“说说天气对我们牛活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节.，通过“明、晴、雨、雪、风等大气对动植物和人类有哪些鹿响？”这个问题，让学生
2、进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为r让学生进一步完善“天气对r我们地球家园的影响”的认识，辩证地看待事物。【教学目标】科学概念目标1.知道并会区分阴、暗、雨、雪、风等天气现象。2.了解降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产和生活。科学探究目标1.能用自己的语言描述并区别阴、晴、雨、雪、风等天气现象“2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学态度目标1 .对探究天气现象带来的影响表现出兴趣。2 .愿意帧听、分享，乐于表达。科学、技术、社
3、会与环境目标1 .懂得天气的变化对人们的生活有有利的一面，也有不利的一面.2 .体会到掌握天气变化规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：多媒体课件（包含各种不同天气图片、天气变化相关视频等）。【教学过程】一、聚焦1 .看图引入。播放张天气晴朗的图片，提问：“这张图片天气真好，我们地球家园每天的天气都是一样的吗？”学生做出反应表示并非如此。2 .提出研窕主题：天气会有哪些变化呢？（我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到
4、下雨或下省的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你乂了解多少呢？这节课我们就来学习各种各样的天气二、探索-）活动一、说说我们知道的天气I提问：除了晴天，你还知道哪些天气？（预设：晴、雨、阴、多云、雪）学生思考、回答问题02 .播放常见的天气图片。3 .播放天气歌九进步补充学生对天气知识的认知,了解对应天气的典型特征.（二）活动二、如何区分不同的天气1.出示四张“阴、咕、雨、雪”的图片，提问：这些图片是什么天气？（重点强调一下“阴”和“雨”的区别，此两种天气，容易混淆，需教师指导一下。）4 .出示活动手册“阴”、“I盾”、“雨”和“雪”天气图，并提出任务完成练习。学生完成活动手册。5 .
5、分析如何判断并区分不同的天气。学生交流自己想法：自己是怎样区分各种天气的（判断的理由）。（预设：晴天有太阳，有影子：雨天耍掠伞，地面有积水，水面有涟漪：阴天比较暗：雪天地面变白）（三）活动三、了解天气对我们生活的影响1.引导：同学们，基本已会区分一些天气。但是你们知道吗？很多时候天气会给我们带来一些影响.2 .PPT出示第组图片（土地开裂、风拔树根、雨天穿雨鞋、太阳能集热板和风车）。提问：（1）土地和庄稼怎么这样了？（2）大树怎么变成这样了？（3）什么样的天气会穿雨鞋？（4）太阳能集热板和风车有什么作用？3 .看视频：天气对动植物的影响。4 .提问：请你说说你还知道天气对我们生活的影响呢？请你
6、举例说说。（预设：暗天适宜外出干农活，雨天出门不方便，雪天冷要多穿衣）（建议：教学中可从正反两方面去引导学生交流）学生交流作答。三、研讨1 .提问:阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响?学生回顾、交流.2 .分类总结：阴、晴、雨、雪、风等天气分别对动植物和人类的影响，（教学中可从正反两方面去引导学生交流）四、拓展1.提问：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果嗯？2 .出示图片，了解极端天气对人类生活的影响。（极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰夜、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气）3 .布置拓展作业：课后查阅资料，了解其他极端天气有哪些，会带来什么后五、结束语适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。【板书设计】各种各样的天气天气而影响动植物和人类的生活
