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1、土壤中有什么教案教材简析上填粒盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石，碎石维续变化就会变成越来越小的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤.在土壤中我们很容易找到岩石变化留卜的痕迹以及动植物的残体。岩石和土壤是组成地表的重要物侦，地形地貌的形成和重塑是各种外力对岩石和土壤作用的结果，其中侵蚀和沉枳作用的主要对象是土壤和岩石。寻找土填成分的沉积实险不仅有助于学生了解土康里有什么，而且使学生对沉积现象和分星沉积有一定的认识，为下面凡课的学习做些铺垫.本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土塘的成分”：第二部分是“上壤和生命工【
2、敦学目标】科学概念目标1 .外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。2 .土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、整十.）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。3 .水流动时能携带土壤微粒跟若起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，田:的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。4 .生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系.它为我们提供了丰富的资源.科学探究目标1 .通过观察和实验寻找士壤的成分。2 .用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几展.3 .综合各种方法获得的信息，获得对土康成分的正酹认识。科学态度目标认识到土塘对生命以及人类生产生活
3、的重要意义。科学、技术、社会与环境目标增强保护土壤的意识。【教学重难点教学重点:知道土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。教学难点：会用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。r敦学准备】新鲜湿润的土壤及干馍的土壤、小铲子、些料桶、白纸、放大镜、透明杯、梃子、搅拌棒、水、牙若。【教学过程】一、聚焦通过上节课的学习我们知道了岩石在大气、水、生物等长期联合作用卜会发生风化现象。整块的岩石风化成碎石，碎石继续风化就会变成越来越小的颗粒，那么这些岩石风化的颗粒又是怎么变成土填的呢？这节课我们来继续探索土壤的奥秘吧！设计意图：引起学生对士壤
4、的关注，激发学生对十博成分的探究兴趣.二、探索：寻找上填的成分1 .用肉眼直接观察、比较湿润土壤和干燥土壤。2 .用手摸新鲜土壤很湿润,说明土壤中含有水分.3,将土块捏碎,用牙签把土壤颗粒分开，发现土壤中有动植物残体、小石子、沙子和黏土等。4 .借助放大镜观察土壤大小不同的颗粒。5 .地质学家按照粒径的尺寸对这些不同的颗粒制定了分类标准：最大的土壤颗粒是沙砾（小石子）,直径大丁2花米：其次是沙，直径小2充米：接若是比沙还小的粉沙，直径小于16亮米；最小的土壤微粒是黏上，直径小于1/256富米。黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没仃办法看清楚.所以观察它需要借助更加精密的仪器.明确岩石的微粒的概念。（
5、举例：花岗岩的风化）6 .用其他的方式探究土壤中我们可能直接观察不到的成分。实验一：土填的沉积实验实验材料:土堆、烧杯（透明杯）、水、搅拌棒实验步骤1:将一些十倒入装有水的烧杯（透明杯）中,观察现飘.海馨提示：土壤要适量，到容器内约1/3处效果比较好。如果土壤太多，搅拌时会比较费力，而且土填不容易随若水的运动自然沉积。实验现象：土壤倒入水中有气泡目出。实验步骤2:搅捽水中的十.壤，然后静置一段时间再观察.实验现象：静巴一段时间后，水面上漂浮若一些动植物的残体。我们还能明显的看到土壤按颗粒大小先后沉积下来并分成几层,沉积物最上面的一层是黏土,用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是黏滑的、细肮的.其次是
6、沙粒，越到底下，颗粒越来越粗。实验分析：土壤刚放入水中时有气泡冒出说明土壤中有空气。水潦动时能携带上填微粒跟若一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉枳下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉枳。土填在水中分层沉积说明这些大小不同的颗粒其轻重也是不一样的.实验结论：1 .土壤中有空气。2 .土壤中大小不同的颗粒其轻重也是不一样的.实酶二：灼烧土填实验方法：取些干土，放在金属片上加热。温馨提示：此实验涉及用火安全，请同学们不要在家做加热实验！实验现象及分析：灼烧干燥的土塘时，有烟目出，土壤部分变黑而且会闻到一股焦见味，说明十.堞中另外有一些物质，联想到在土壤中发现的动植物的残体，说明这些
7、现象是由上壤中含有的腐殖质在受热时产生的。实验结论：土壤中含有腐殖质。（了解腐殖质）实践三，蒸发土坡浸出液实验方法:用滴管取几滴刚刚做土壤沉积实验的土壤浸出液，滴在金属勺上，待水分蒸发后再观察。我们可以用蒸发清水后的金属勺与其作对比。实验现象及分析：土壤浸出液中的水分蒸发后,金属勺上会留下白斑，而清水蒸发后金属勺上几乎没有痕迹。这说明土康中有盐分。实验结论：土壤中有盐分（无机盐。注意：土康中的盐分是无机盐，与常见食盐不同，它是溶解在土城水分中的矿物质，也是植物生长必需的营养元素。设计意图：1 .通过不同方式的观察和实验寻找土壤的成分。2 .用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几必.3 .综合
8、各种方法获得的信息，获得对上填成分的正确认识。三、研讨1.整理总结实险记录：雌我在土填里看到的肉眼水、动植物残体、小石子、沙粒放大镜不同大小的颗粒倒入水中倒入水中时冒气泡：搅拌并静电后，土壤先后沉枳卜来并分层，大颗粒在下,小颗粒在上灼烧土壤部分变黑，会闻到一股焦臭味蒸发土壤浸出液金属勺上留下白斑2.实验结论：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖痂、盐分（无机盐）、水和空气等物质的混合物。4 .根据之前所学及视频资料理解岩石风化的颗粒又是怎么变成土壤的。设计意图：综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。四、拓展：1 .仔细观察土壤和生命这幅图收集有用信息：（1）十.填按形成过程可分为四乂.从上
9、到下依次为:枯枝落叶U、有腐殖质的表土层、亚土层、岩石碎屑。（2） 土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖总地（每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物。）。（3） 土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料（如水、矿物质和腐殖质等）。（4）生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。（5）生物的活动能松动土壤，使水分和空气更容易进入上填，更有利于生物的生活和植物的生长。（6）细菌等微生物也参与了分解动植物残体的工作.综上所述，土填和生物之间是相互影响、密不可分的。2 .土壤和生物有密切的关系，而人的衣、食、住、行乂和生物有着密切的美系。可以说土壤为我们的生活、生产等方方面面提供了丰富的资源“3 .读科学诗歌勺我们的土壤妈妈讥领会为什么土填是地球上最重要的资源。4 .小结：生物的生存离不开土壤,士壤和人类的生产、生活有着密切的关系,它为我们提供了丰富的资源，所以我们要珍惜爱护我们赖以生存的上煨资源！设计意图：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。增强保护土壤的意识。七、板书设计士康中有什么一水空气岩石微粒（小石子、沙、黏土）土填一动物、植物的残留物腐殖质盐分
