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1、汽车车身修复优质课程斐源教学设计重庆市两江职业教育中心任务12:角磨机、带式、圆盘打磨机的使用课程名称汽车车身修复授课题目角磨机、带式、圆盘打磨机的使用授课对象中职汽车运用与维修二年级授课教师程彬内容分析本次微课的教学内容是角磨机、带式、圆盘打磨机的使用，主要用于更换部件的切割、修复或焊接区域涂膜层以及焊接后钢板表面的打磨，掌握正确的使用方法可以提高维修效率,提高维修质量。学情分析知识和技能基础本微课教授对象为高二年级学生，他们有一定的理论基础，熟悉工具使用，具备汽车维修的基本能力.教学目标知识目标角磨机、带式、圆盘打磨机的简单结构、工作原理及用途.能力目标能正确使用角磨机、带式、圆盘打磨机进
2、行板件切割和打磨。素养目标具有良好的质量意识、安全意文明生产意识.思政目标养成尊重劳动、热爱劳动的品质，锻造工匠精神.教学重难点重点、角磨机、带式、圆盘打磨机的使用.难点掌握角磨机、带式、圆盘打磨机使用的技巧.效法任务驱动、直观演示教学资源1.角磨机、带式、圆盘打磨机的说明书；2.角磨机、带式、圆盘打磨机以及汽车板件；教学环节教学内容设计意图安全防护一、安全防护1 .检查自身着装,防护工具穿戴（防尘口罩、皮手套、工作服、劳保鞋等）；2 .确认工作环境安全.培养学生安全防护的意识，在操作过程中注意人、财、物的保护.角磨机的使用角磨机的使用步骤：1.打磨片的使用于安装：介绍三种打磨片：切割片（对板
3、件迸行切割）砂轮片（焊接金属进行打磨1百叶片（涂膜层打磨），安装打磨片。2.切割前保养：在开始工作前先滴入12滴气动工具润滑油，井空转气动锯约5s.3切割：安装切割片更换（注意要先拔下气管，在进行更换）；注意事项：由于角磨机转速高，切割时不能用力加压、不能切超过20mm厚的硬质材料、不能将切割片伸入窄维中进行切割，（三种情况的图片展示）否则一旦卡死，不要左右捏摆切割片，应立即按下开关，否则会造成切割片碎裂飞溅，轻则损害物品，重则伤人.不能对密闭性、易燃易爆的物品进行切割，切割作业时必须确保TR内没有易燃易爆品，不要对看有人的方向进行作业，以防造成人员伤亡.做好准备工作，在操作之前检查作业板件和
4、环境是否安全，通过实际案例的切割作业，提高学生对工具使用的灵活性和安全性，提高操作效率.切割时不要切割太深，以免损坏内板和加强件，切割时，务必用双手握紧角磨机，防止角磨机沿旋转方向移动伤到手腕.切割时要保护好车身，防止切割的火花损伤车辆。正确的操作方法；切割示范作业.4 .砂轮片打磨焊接金属作业示范(正确的使用角度位10-30度X5 .百叶片对焊接区域涂膜层的打磨作业示范操作。注意事项：6 .不能在同意地方停留太久,以免形成阶差或损伤底板。带式打磨的使用1.作用：焊接前磨除焊接部位的涂膜层；焊接后进行焊接部位的修饰作业，将焊接质量差的焊接金属去除、焊接接头除的研磨。2特点:可应用于较窄小蝴深而
5、无法用圆盘时打磨机的部位研磨.3.正确使用：(1)介绍带式打磨机结构特点；(2)安装砂带;(3)在开始工作前先滴入1-2滴气动工具润滑油，并空转约5s;(4)操作示范;(打磨涂膜层、焊接接头、修整切割面)，正确的存放方法，轻拿轻放.根据教学经验和维修行业要求，进行实训操作时，结合行业标准实施.针对实际生产过程中出现的不同案例进行讲解，提高学生的应变能力。盘式打磨1.作用:焊接前,磨除焊接部位的涂朦层；着重强调盘式机的使用焊接后，用来进行焊接部位的修饰作业.2 .特点：研磨范围大，效率高.3 .正确使用：(1)打磨盘的安装和更换；(2)使用前先检查所用零部件是否顺坏,选用合适的砂纸片并正确进行安
6、装(贴附在中间、贴紧)；(3)在开始工作前先滴入12滴气动工具润滑油，并空转约5s;4 .正确的操作示范；(1)做好安全防护；(2)调节器、扳机功能介绍和使用，选择合适的转速；正确的提法；(3)先旋转在接触板面，正确的掌握研磨的角度；(4)打磨过程中力道要均匀，下压的力度不易过大，随板件形状打磨，不易长时间打磨同一个地方，以防砂成台阶状或将板件磨穿.(5)清洁(包括打磨面的清洁、工具清洁)存放.打磨机难理解的使用技巧，培养学生的思维和创新能力.清洁复位1 .工具检直清洁摆放整齐；2 .场地清洁.培养职业素养和文明生产意识.实训总结对微课的三个重点内容进行总结一、做好安全防护与作业环境检查；二、
7、角磨机遇到卡顿时应立即松开开关，确保人生安全；三、充分认识带式、盘式打磨机的功能回顾微课内容，提炼精华，强调重难点，帮助学生掌握回顾知识点。和作用，灵活的应用好工具，提高效率和质量.课后反思本微课利用直观的示范操作和讲解,让学生掌握角磨机、带式、圆盘打磨机的使用技巧，仔细讲解学生最容易出错和最难掌握的使用要领，提高应用工具的能力,促进生产效率的提高，培养学生的安全生产和应变能力.特色与创新本微课以落实立德树人为根本任务，以培养学生职业道德素养和安全文明生产意识为基本目标.结合行业企业标准，通过理论讲解，技能示范,有效的把教学标准和岗位能力标准结合.学生通过微课学习，提升职业道德索养和安全文明生产意识。体现德技并修、精益求精的工匠精神、劳动精神.
