《《答司马谏议书》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《答司马谏议书》教案.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、答司马谏议书教案【教学目标】1.把握为字的含义和用法.2、理解本文的我论逻指和主旨.3、掌握文中的重点实词【教学过程】【基础突破】问题：速度课文标出含有“为“字的句子.(1)窃以为与君实游处相好之日久解析(1)处为字和前面的以字，合在一起理解为“认为(2)以为侵官解析第(2)处同第1处.(3)不为侵官(不为生事、不为征利、不为拒谏)解析第(3)处理解为动词”算作是(4)为天下理财解析(4)处理解为介词替给(5)同俗自媚于众为善解析第(5)处理解为动词作为(6)则众何为而不汹汹解析第(6)处“何为是疑问助词，意为为什么(7)盘庚不为怨者故改其度解析第(7)处理解为“因为(8)未能助上大有为解析第
2、（8）处理解为名词作为（9）守前所为而已解析第（9）处理解为动词“做【文意突破】无为在歧路一议事福不合为有源头活水来一盖儒者所争，尤在于名实尚思为国戍轮台一人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事,同俗自媚于众为善。欲为圣明除弊事一上乃欲变此，而某不量敌之众更，欲出力助上以抗之【逻辑突破】问题：面对司马光的指责，王安石是怎么“为的呢？变法一侵官、生事、征利、拒谏一天下怨谤，这是司马光的逻辑思维图.王安石：首先，以“名实相符”作为逻辑起点；接着,列举事实，阐明不为侵官不为生事”不为征利不为拒谏等四个不为，打破了司马光的思维推导链条，告诉别人怨谤不是由变法引起的.（这一部分是在展示驳论中的辨的技巧.）
3、紧接若，分析引起“怨谤原因一是由人们的积习一民族情性和因循守旧思想引起的.（这是驳论中的究）最后、阐述，即使怨谤也没用,只要是方向对的，就度义而后动，变革者不会为怨者所动.（这是我论中的进的部分）【主旨突破】针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，尤在于名实.名实已明，而天下之理得矣，从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符,全是谬论.文章逐条驳斥司马光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，敢想敢为，绝不为流言俗语所动的决心.至此，水到渠成。文章表达的主旨不就是敢想敢为的这种精神吗？为字再次扣合了本文的主旨。【同题异构】也答司马谏议书苟利国家
4、生死以，岂因祸福避趋之.作为国家的臣子，我们理应为主上效力，尽心尽职,不顾惜个人的安危荣辱。当前，四境侵扰，国库空虚，民不聊生，人心惶惶.吾等当有商鞅、屈原之志，要拿出壮士断腕的决心和勇气，将改革进行到底.往事如烟俱忘却，心底无私天地宽.一腔报国心，日月可鉴，望君实以大局为重，三思而后行.（情感有余，理性不足，不能够彻底说月艮人。客观来说，眼泪在“法的面前是无力的.而我们学生现在写的议论文，很多都是这种“抒情式”的议论文,没有论证力度，所以这样的比对更加具有现实写作的针对性。由此推之，作为议论文，逻轴的力量的巨大的，是不可或缺的）【三言两语】第一句：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。愿你们青年敢
5、为。第二句：为者常成，行者常至.希望你们中年能为.第三句：莫道桑榆晚，为霞尚满天。更希望你寸将来老有所为。【同步检则】1 .下列句子中加点词语的解释，不正确的一项（A.念高危则思源冲而自牧B.乐盘游则思三驱以为度C,弘兹九德,简能而任之D.鸣琴垂拱，不言而化自牧：自身的道德修养三驱：狩猎时网开一面以示有度简能：选拔有才能的垂拱：拜渴Q项，垂拱，是指垂衣拱手（不亲自处理政务）.2 .下列各句中，加点字的意思与例句相同的一句是（）例句：度义而后动A.一夜飞度镜湖月B.相如度秦王虽荒，决负约不偿城C,与陈涉度长黎大，匕匕权量力D.因自度此曲B项与例句都是估量、考虑之意.A项，渡过、越过.C项，量长短
6、.D项，写,创作.3.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A.臣闻求木之长者役聪明之耳目B.斯亦伐根以求木茂必竭诚以待下C.臣虽下愚，知其不可虽蚤之以严刑D.根不固而求木之长而况于明哲乎B项均为目的连词，来,A项，助词，用在主渭之间，取消句子独立性/助词，的。C项，连词，虽然/连词，即使.D项，连词，表转折，却/连词，表递进，更.4 .下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是（）A.如曰今日当一切不事事B.籍吏民，封府库C.范增数目项王D.君为我呼入，吾得兄事之DA,B、C三项都是名词活用为动词.D项，名词作状语。5 .下列各句中，加点词的用法不同于其他三项
7、的一项是()A.臣闻求木之长者，必固其根本8 .欲流之远者，必浚其泉源cr各有作则思知止以安人D.想谗邪则思正身以黜恶B项为形容词用作动词，其他三项均为形容词的使动用法。6 ,下列各句从句式角度看与其也三项不同的一项是()A.某则以谓受命于人主B议法度而修之于朝廷C.客之美我者，欲有求于我也D.举先王之政A、B、C三项为状语后置句.D项为陈述句.7 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)在谏太宗十思疏中，魏征以“木长需固本，流远需浚源”作类比，得出的结论是“(2)在谏太宗十思疏中，魏征肯定人民的力量的句子是(3)在谏太宗十思疏中，魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是(4)在谏太宗十思疏中，
8、魏征告诫君王戒奢侈”的句子是“(5)在谏太宗十思疏中，魏征告诫君王瞬傲的句子是6)答司马谏议书中两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦点所在。(7)答司马谏议书中，作者以为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场.(8X答司马谏议书中司马光在来信中指责王安石实行变法是、,全面攻击新法.(9)答司马谏议书中，王安石指出决定进行变法是,出于皇帝的意旨；新法的制定是“,经过朝廷的认真讨论而订立；然后再“,交付具体主管部门去执行.这一“受”、一议、-授，将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，侵官”之说便不攻自破。(10
9、)答司马谏议书中，针对司马光认为新法生事的指责，王安石指出新法的理论根据是“.,根本目的是“1这样的事，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”.答案(1)思国之安者必积其德义(2)怨不在大可摄惟人载舟覆舟所直深慎（3）有善始者实繁能克终者盖寡（4）诚能见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人（5）念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川6）而议事每不合所操之术多异故也（7）名实已明而天下之理得矣（8）侵官生事征利拒谏以致天下怨谤（也）（9）受命于人主议法度而修之于朝廷授之于有司（10）举先王之政（以）兴利除弊【高考对接】阅读下面的文言文，完成1115题。与萧翰林免书【唐】柳宗元思谦兄
10、足下：昨祁县王师范过永州，道思谦塞然有当官之心，乃诚助太平者也.仆闻之喜甚，然微王生之说，仆岂不索知耶？仆不幸，向者进当频不安之势，平居闭门，口舌无数，况又有久与游者，乃岌岌而操其间哉.其求进而退者，皆聚为仇怨，造作粉饰,蔓延益肆.非的然昭晰，自断于内，则孰能了仆于其冥之间哉？然仆当时年三十三，甚少，自御史里行得U部员外郎，超取显美,欲免世之求进者怪恕娼嫉，其可得乎？凡人皆欲自达仆先得显处才不能逾同列声不能压当世世之怒仆宜也与罪人交十生官又以是进辱在附会.圣朝弘大,贬舞甚薄，不能塞众人之怒，谤语转侈,嚣嚣嗷嗷，渐成怪民.饰智求仕者，更詈仆以悦仇人之心，日为新奇，务相喜可，自以速援引之路。而仆辈
11、坐益困辱，万罪横生，不知其端，悲夫!人生少得六七十者，今已三十七矣.长来觉日月益促，岁岁更甚，大都不过数十寒暑，则无此身矣。是非荣辱，又何足道!云云不已，祗益为罪.居蛮夷中久，惯习炎毒.楚、越间声音特异，短舌瞳噪，今听之怡然不怪，已与为类矣.家生小童，皆自然哓哓，昼夜满耳，闻北人言，则啼呼走匿，虽病夫亦怛然骇之。自料居此尚复几何，岂可更不知止，言说长短,重为一世非笑哉？读周易困卦至有言不信，尚口乃穷也，往且益百,日：嗟乎!余虽家重一喙以自称道,诟益甚耳.用是更乐喑默，思与木石为徒，不爱致意.今天子兴教化，定邪正，海内皆欣欣怡愉，而仆与四五子者独沦陷如此，岂非命欤？命乃天也，非云云者所制，余又何
12、恨？独喜思谦之徒,遭时言道.道之行，物得其利。倘因贼平庆赏之际，得以见白，买土一廛为耕眨,朝夕歌谣,使成文章.庶木铎者采取，献之法宫，增圣唐大雅之什，虽不得位，亦不虚为太平之人矣.此在望外，然终欲为兄一言焉。宗元再拜.【注】蜓暄(nieWu):不安的样子.昭晰：清楚明白。嚣嚣：众口谗毁的样子.嗷嗷：形容众声喧杂.姆舌：比喻语言难佳.嶂噪：噪聒.耕：旧称农民.11.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.然微王生之说微：如果没有。B.不知其端端：开头.C.用是更乐喑然用：因为.D.庶木铎者采取庶：希望.12.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()A.作者在这封信中虽陈述了自
13、己不幸的遭遇，但更多地是想表明自己希望贤人掌权的政治理想和欲做太平之人”的志向.B.作者在信中写一些认为他贬谪处罚太轻的人，对他诽谤越来越多，并以此来讨好他的仇敌，作为进身之阶，揭露了当时的官场丑态。C.作者写自己在永州的贬谪生活时，运用了反衬法，炎毒楚越之声，不正常的视为平常，北人言，正常的视为不正常，有力地控诉了黑暗社会的罪行.D.信中明言今天子兴教化，定邪正，但像柳宗元这样有才华的人却受尽诽谤，被贬蛮夷之地久居，对比鲜明，辛讽蕴藉.13.用“/给文中画波浪线的部分断句正确的一项（）A.凡人皆欲自达;仆先得显处/才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年官/又以是迸辱在附会B.
14、凡人皆欲自达仆先得/显处才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/官又以是进/辱在附会。C.凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会.D.凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会.14.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）A.其求进而退者蟹六跪而二蟹B.更詈仆以悦仇人之心秦以攻取之外C.独安思谦之徒士大夫之族D.然终欲为兄一言焉公为我献之15.把文中划线的句子译期见代汉语.（7分）（1）欲免世之求进者怪怒始嫉，其可得乎？（3分）（2）闻北人言，则啼呼走匿,虽病夫亦怛然骇之.（4分）参考答案4 B（端：原因）5 .B（通过诽谤来讨好他的仇敌的是饰智求仕者，而不是认为对我的贬甄太轻，不足以平息愤怒”的众人。）6 .D7 .C（都解释为这，此.A.表转折第并列B.连词，来价词，凭借D.介词，踽分同，替）8 .（1）想要摆脱世上追求进取的人的责怪怨恨和嫉妒，这可能吗？（免娼嫉和反问句式，各1分.）（2）听到北方人说的话语，就啼叫大呼逃避躲藏,即使是病人也会对此恐惧惊吓不已。（走匿、虽、怛然、句意各1分。）
