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1、阳光下的影子教案【教材简析】本课活动和前面一课的内容有着密切的联系，同样是研究光和影子的关系，不过这一课的观察活动要求在阳光卜进行。是对上节课在探究活动中所发现的规律在自然环境中的脸证、拓展和进一步理解.本课不仅是上节课的继续，同时还为学生今后学习“时间”“宇宙”等单元的内容打下一定的基础。教科书内容分两部分。第部分:观察阳光下物体影子的变化：第二部分：整理我们的记录。【教学目标】科学概念目标1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。2 .阳光下物体彩子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位贪最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。3 .人们
2、很早就知道利用阳光下物体影了的变化规律来测定时间。科学探究目标1 .推测阳光卜物体影子怎样变化。2 .利用简易的日彩观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。3 .根据一天中彩长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图。4 .根据观察敷据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。5 .运用阳光下物体影子变化的规律,解择人们为什么能用影子计时。科学态度目标1 .认识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是有联系和有规律的。2 .能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。3 .能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。科学、技术、社会与环境目标了解科学与社会生活密不可分，生活处
3、处是科学。【教学重难点】重点：能准确地观测、记录数据，通过观察和数据分析发现阳光卜物体的影子的特点。难点：根据实收结果分析推理出阳光下物体影子的变化规律。【教学准备】为学生准备：手电筒、白卡纸（屏）、长方形小木块、铅笔、尺子.教加准备：教学课件。【教学过程】一、聚焦1 .回顾：影子的变化特点。2 .设疑：在阳光下我们看到过影子吗？天中阳光下物体的影了也在变化吗？是怎样变化的呢？3 .猜测:一天中,阳光下大树的影子会发生什么样的变化呢？你们能根据我们上节课的研究，说说自己的推测及理由吗？4 .小结学生的推测，揭示研究问题。设计盍图；精心设计的情境问题，不仅可以激发学生学习新知识的动机，也可以用来
4、作为学习新知识的我体。让学生有根据的作出自己的推测，积极进入探充阳光下影子变化的学习。二、探索活动一：观察阳光下物体影子的变化1 .介绍实验材料和实验记录玳，明确观察和记录的内容。2 .讲解实验方法和步骡，强调实验注意事项，规范学生的实验操作。3 .利用实险记录单交流实验中的现象。4 .分析记录单，得出科学结论。设计意图，指导学生通过观察阳光下物体的变化来验证自己的推测,规范学生的实验操作：使学生.真正成为教学的主体,体会参与的乐趣,感受科学的美妙。培养学生测量记录、聚集数据的能力。活动二：整理我们的记录1 .认识柱状图。2 .指导学生画柱状图。3 .分析柱状图：请大家观察我们的柱状图，你们有
5、什么发现吗？4 .得出科学结论设计意图：柱状图是整理信息的方法之一。便于学生直观发现影子变化的规律。三、研讨整理分析：请大家回顾我们的观察记录和柱状图，你能总结出阳光下物体影子的变化规律吗？设计意图：使学生认识到自然事物是在不断发生变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。通过实际观测、数据分析，培养学生反思、概括的能力，深化对规律的理解和掌握。四、结束语今天我们利用简易日膨观测仪，观察了阳光卜物体膨子的变化，根据一天中影子变化的数据制作了影长随时间变化的柱状图，分析得出r阳光下物体影子在一天中的变化规律：1 .阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影了总是和太阳的方向相反“2 .阳光卜物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位猊变化而变化的，清辰和傍晚太阳位置最低，影了最长：中午太阳位置最高，影了最短。我们还了解到人们很早就知道利用阳光下物体账子的变化规律来测定时间。课后活动：请I可学们在课后坚持一段时间的观察，看看我们对阳光下物体影子的变化还有什么新发现。【板书设计】阳光下的影子影子会随着太阳的方向和位置的变化而变化.太阳的方向：东一一偏南一西影子的方向：西一一偏北一一东太阳的位置：低一一高一一低影子的长短：长短长
