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1、寸邂逅桂花大单元教学设计又是孩子幻喜欢的“开心动画”时间，请孩子们看的是他们喜欢的W褛桃小丸子系列.现在是秋天了，我给孩子们看的内容是“闻见桂花香”，约1。分钟，津津有味的看完后，苗曲说：“桂花很香的”.苗苗的话让其他孩子楞了几秒钟.“我家有桂花树”、“桂花像福果的味道”、“我省欢吃桂花应”、“我是桂花公主”大笑）孩子们七喷八舌的议论起来，在孩子们谈论时,我的脑子也转得E快，核子们天生与动植物有着特殊的情感，现在乂是秋季，正是桂花飘香的季节，何不让孩子们与桂花来个亲密接触,这是一个很好的教行契机,所以就有了由“动画片”而生成的以“桂花”为主的的微课程。目标1 .幼儿通过观察桂花，感知桂花的特点
2、。2 .知道桂花的种类和用途.3 .通过看看、摸摸、闻闻的方式认识桂花树叶，并用简单的语言描述。4 .能感受到亲手制作挂花网子的乐捶.5 .在感受故步意嵯荚的堪础上尝试蓿间作桂花发夹，体骁自己制作桂花发夹带来的成就感，6.喜欢进行桂花书签制作活动，发展观察健力、动手操作能力。教学活动科学；桂花的知多少活动目标1 .幼儿通过观察桂花，感知桂花的特点.2 .知道桂花的种类和用途.活动准备新睇桂花枝,多种桂花的图片和桂花制品的图片教学过程1 .教师出示桂花，幼儿观察桂花引入话题。师：小朋友们，你们知道这地什么花吗？你在哪里看见它们的？仔细观察它的外形有什么特点。师：你的知道这花有寿些品种吗?你们闻过
3、桂花的味道叫？是什么味道的？2 .教师介绍中国传统民俗中桂花所代衣的J1.S义。师：小朋友的知道在中国传统文化中.桂花有哪些意思吗？（谐音“贵”，取荣华湛出之意：旧习俗有新妇戴佳花，又吞又发之意；桂花与莲干在一起可以连生贵子：桂花与赤桃合图就费商无限等）3 .教师介绍一些桂花的食物.师：你们吃过有桂花的食物吗？（桂花的自物有桂花酒，桂花小圆子，桂花饼，桂花期等）4 .教师介绍一些桂花制品.师：小朋友们有见过什么有桂花的东西吗？（桂花制品有桂花香水，桂花精油，桂花酒新剂等5、教师总结.M*我制作的桂花活动目标1,了解桂花数的姿态，体蛤秋天来到了。2.感受大自然美丽的进项,通过棉签、手指等作ei方
4、式,做不同的颜色进行作面.活动准备颜料、棉签若干、白纸桂花图片活动过程一、谈话导入，感受桂花香1 .闭上眼睛，感受桂花香师：你们伸到了什么味道？（香味/桂花香）桂花树在什么时候开放？2 .小结：秋天到了，桂花树开花了，散发!B吞香的味道,秋天就姑桂花盛开的季节，公园里，小区里，马路边都开满了桂花。二、结合生活，欣赏桂花1 .结合幼儿生活经验，谈谈桂花是什么样子的师:“你们见过的桂花都是什么样子的？”2 .观察桂花图片，说说自己的发现师：“老师这里有一-线桂花的图片，小朋友的仔细观察，你们有什么新发现。”师:“桂花树长什么样子？小花长在哪里？什么颜色的？什么样子的？树叶是什么样子的？”三、了解绘
5、画方法，幼儿操作1 .教师讲述方法师：“我们用自己的小手的满颜料，然后印在纸上，这样我们的树干就完成了。”师：“那我的树叶用什么话呢？”（引导幼儿说出手指）师：“小花小小的，像米粒一样，我们可以用什么画？棉签2 .幼儿尝试绘亘，教师个别指导四、作品展示，互相欣觉你址再欢哪幅？为什么？*桂花M活动目标1.能正确的按数埴卡片分类和按数域排序，进一步理枷6以内数的实际含义。3 .J解桂花树的生长过程,有初步的逻辑判断能力.活动准得1 .幼儿认识数字1-6,有初步目测6以内数的经验.2 .学具：相册模板16个，相应图片16套：教具：相册、照片范例。活动过程一、导入，引起幼儿兴理，1 .师：桂花树妈妈给
6、树宝宝拍了许多照片,你们想有吗？2 .师：我外来看看，它都给小任花树拍了哪些照片.二、出示桂花树相片，幼儿感受照片上桂花树的不同数量和不同的生长阶段。1 .按数收分类整理相册.（1）观察相册,准确认识数字1、2、3、4、5、6师：桂花树金宝拍/这么多的照片,树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到煤亮的小树成长相册%你们想不想梢助桂花树妈妈啊？（2）出示数字1T.理解致物匹闽.师：我们招她整理到这样一个成长相刖电。（出示成长相册）师：我们看小桂花树有单人照.有双人照（两个小数宝宝的）,还有更多小桂花树宝宝的,你们觉得可以用数字来会示么？怎么我示？师：那一颗小桂花树可以用几米表示？幼
7、：1。（出示数字1师：两个小散的合影呢？幼：2.（出示数字2）（同样方法引出数字3）（3）鼓励幼儿找出所有与数字相同的照片.2 .展示幼儿的成长相册.（1）师：请小朋友上来再大相册上接拱你是怎么持照片的？并且说说你为什么这样持？（2）师:还可以怎么推？你为什么这么推？她们谁排的更合适?为什么?教师根据幼儿的操作情况展示讲留幼儿的成长相册）（3）师：I敕种子、1颗嫩芽、I敕小桂花树，I颗大桂花树,那1还可以去示什么呢？（幼儿说一说）师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体.（4）请个别幼儿尝试排列数设24,（5）师：她是按照什么顺用放的啊？（出示从小到大的标记）三.幼儿分组操作,教师观察指导.师
8、：大树妈妈觉得你们这样放口好，她很商兴！恃会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿I可去，先把数字I后面的相册时整好，再把它排完.W：美!的桂花发央活动目标1 .仔细地便听、欣货故”，感受故任中所描述的“桂花开，小fit游”的美好妣色.2 .在感受故事意境荚的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感.3 .体验老桂花树的爱遨.活动准得PPT、背景图活动过程一、导入1 .联想桂花洌落的恬1.师：“秋天到了，一阵凉爽的秋风吹过，老桂花树的存欣风轻轻摇摆.落下了一阵香香的桂花PH.桂花落到了哪里？”教师边说边做动作2 .猜精小小他会把桂花当什么。（1）小河里飘满了香香的味道（出示第一幅
9、背景图小河,你切看！把谁吸引来呀？”（出示小鱼的图片，贴到第一帼背景图上）（2）请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢？一（3）那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么？”二、欣赏故事.1 .教师完整地配音乐道第遍故事，（边讲边出示后面的图片）（1）权师提问：小小鱼把桂花当做了什么？（发夹（2）给故事取名字:我们给这个故那取个题目吧.2 .幼儿再听一遍故事.（1）小小鱼失去了桂花发夹，它心3!会怎么想？（小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到很伤心（2）小小Jft的伙伴们对小小但怎么说的？后来它们去了什么地方？（小小鱼,别哭了,我们到小河的上游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹
10、的我们大家也都想要一枚桂花发爽呢！）（3）老桂花树是怎样接恃小小鱼和它是我伙伴们的？对它们怎么说的？（4）图片中哪个地方最关？你觉知故事里你最喜欢哪旬话?为什么？”社会I好吃的桂花谓活动目标1 .学习用温格米粒提圆子并能团得较限。2 .能感受到亲手制作桂花圆子的乐趣.活动准备桶米面面团（热水和而）、干桂花、糖、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料台布、敖桂花硼子的容器、电毡炉活动过程一、引导幼儿分享1 .小朋友的，你们吃过桂花圆子吗？2 .那你们吃过的桂花网子是什么形状的呢？3 .那你们平时吃的桂花圆子都是甜的还是成的呢？二、教师示范1 .师:要把包上美味的汤圆，首先要和面，怎样和面呢？老师告诉你个
11、小窍门，用温水和面包出来的汤网露感更好一些.今天老师就要邀谢小朋友们和老师一起做桂花网子.因为时间关系，老仲提前给你们和好了面，等下老师们会一一发下去蛤你们的.2 .师；苜先我们先来认识一下材料。师：今天我打要用到的材料有体米面面团、干桂花、桶.3 .取面团，双手揉成球形，足盘将面团提得均匀一点.4 .将容器中的水烧开,将接好的小网子装进煮开水的容器中加犍.待小例子浮起来加入干桂花即可捞起分享，三、幼儿操作并分享教师指导幼儿进行操作.三、结束活动M游戏名称I祠的桂花书筌（虹区）游戏目标1 .通过看看、摸搅、闻闻的方式认识桂花树叶,井用简单的谙方描述.2 .感欢进行书笠制作活动,发展观察能力、动
12、手操作能力.游戏材料1 .羟过乳制化纳处理桂花树叶、新鲜桂花树叶若干2 .桂花若干3 .旧牙刷、法子、水彩颜料、彩色丝践、氮氧化钠、3%双氧水游戏玩法1 .用锁f取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内.2 .从清水胆取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻胞刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分,露出白色的叶脉.把叶脓片浸入3%的双钝水中使它们变成纯白色.再取出叶片,用清水洗净，沥去水滴。3 .叶味片放在IH书或旧报纸里压干。1.取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，涂1.应求的水彩8料，稍干后再压平.5.根据需曼拿取桂花一同放入叶脓中过塑.裁剪成书签并系上丝带。MjftiS）It区：桂花桂花何时开游戏
13、目标1 .学会跟唱桂花桂花几时开3的儿歌，2 .让幼儿钻悉桂花,并了解其开花时间.3 .引壮幼儿在固定范用内四散追逐苑，注意相互间的破掩，游戏材料桂花头饰游戏玩法一、引出游戏.师：我们班的小朋友们掷已钱认识桂花了，那有谁知道桂花是几时开的呢？刚才老师已经听到正确的答案了.没出！桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫W桂花桂花儿时开的游戏！:、学习念儿歌.三、介绍游戏规则.1 .（邀请两名小朋友）老师做桂花的花蕊戴上桂花头饰），我和XxX做桂花的花拉成圈困在老师的身边.2 .当游戏正式开始的时候，花娥们就要拉籽下围将花蕊转圈，一边转I一边要一起念儿歌.当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花沿的小朋友们就要把手松开,向四冏逃散，王老师会来抓个逃跑的花帽，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！彼抓到的小朋友呢，就在下轮游戏中充当花茸,来抓其他的小朋友“3 .师:大家等会在跑的时候，万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格.还有只能在红线内跑,不旎跑出红线的范围跑出去的小朋友,老帅就请他到旁边休息，有别的小朋友玩。环境创设丽古区：提供有关桂花的图书.操作区：投放MII制桂花系3、会变的桂花3等相关材料。美工区：制作桂花发央的各种材料.表演区；小小匆的桂花发夹？表演服饰。“邂逅桂花”主题墙.
