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1、少止父母为我操心教案教学目标知识与能力:1 .引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2 .让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1 .亚点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2 .难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的
2、认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究3 .学法：自主学习法及活动与探究4 .教学准招：教加制作ITT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程。第一课时（一）谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的?生：笛爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课H标导学一:爸爸妈妈多辛苦1 .活动与探究:想想，看,看(1)生阅读教材P24页幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你有没有在家带父母做
3、个家务活？你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2 .活动与探究二:看一看，说一说(1)生阅读教材第25页内容.(2)小组合作，探究问期和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充3 .活动与探究三:看看，议议(1)生阅读教材P26页三幅图内容。(2)小组合作，探究问阳：父母工作的辛苦体现在哪里？你有没有和父母一起去上过班/?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定
4、和要求。特别要记住哪些是不能做的.在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察.要注意安全，讲礼貌。4 .活动与探究四：想一想，说一说(1)生阅读教材第27页内容.(2)小组合作，探究问期：通过上述采访，你能看出什么？如果采访对以是你，你会怎么办？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充5 .活动与探究五：自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流,件组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4）生完成教材P28空格内容,如指导、补充第二课
5、时（一）熨习导入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究:看一看，想想（1）生阅读教材第29页内容.（2）小组合作，探究问题：看了上面四幅图片，你有何感想？你平时有为父母减轻过麻烦吗？你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好臼己，少给父母添麻烦。6 .活动与探究二:想想，说说（1）生阅读教材第30页内容.（2）小组合作，探究问网：你是否有过上述类似问题如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享C4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充7 .活动与探究三:问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合作，探究问题：你是否有过上述的想法？你是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦
