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1、小稻秧脱险记教案教学目标：1 .能正确,流利,有感情地朗读课文.2 .学会本课16个生字,其中田字格上面6个字只识不写.理解有生字组成的词语.3 .凭借对课文语言文字的朗读感情,知道除草剂,喷雾器具有爱惜稻秧不受杂草侵害的作用,造就从小学科学,长大用科学的志趣.教学关键：1 .有感情的朗读课文,默读课文.2 .复述课文大意,知道小稻秧遇到了什么紧急,后来又是如何脱险的.教具：录音机（磁带）,卡片,头饰（小稻秧,杂草）课时:2课时教学过程：一.创设问题情境,激发爱好1 .唤醒生活经验:你们是农夫的孩子,那你们的爸爸妈妈插秧,你情愿做那一棵小秧苗吗你们刚到水田里会遇到什么（险）那你们是谁帮助你（喷
2、雾器乂出示实物）图片12 .出示课题:小稻秧脱险记（指读课题）二.读通课文1 .放录音:你们做好见故事的准备了吗要求:请大家听清楚生字的读音.2 .学生分组学习生字.1）自读课文,读后把生字划出来,选择你宠爱的方式来记住这些生字,读准本课的生字.2）请小组长领着大家读读.（生读,老师巡察）3 .检查沟通:刚刚我看到有的学生是用熟字带生字,有的是拆部件.出示生字卡片:险,吵,杂,拥,拼,跟,谁,欺,负,纷份别让学生识记）4 .读通课文:1）请同学读自己最拿手的一段.2）和同学,老师赛一赛,看谁读的好.5 .读了这个故事,你能用几句话说一说吗（让学生畅所欲言）三.探究课文,入境领悟.围绕:小稻秧与
3、杂草抢养分,小稻秧遇险了组织教学.一）杂草的气场汹汹,体会杂草和小稻秧的猛烈争吵.1 .请同学们自读课文的第一,二自然段,找出自己不理解的词语,并且把它写到黑板上.（猛烈,气场汹汹,蛮不讲理,不由分说,一拥而上）2 .哦,大家在读书过程中遇到困难了,怎么办我们一起想方法来解决它们,好吗下面,能给老师一个时机来读这两个自然段吗读完以后,请同学们来评一评.（老师尽量做到有感情的朗读.）（2）老师,你读的有感情.老师,我有个看法,我觉得读杂草的话还要大声一点,再凶一点,因为文中是气场汹汹地嚷道.感谢你!老师发觉你很会读书,很会动脑子,那你来读一读,好吗（3）下面,请大家都有感情的读一读这两个自然段吧
4、,一边读一边想想黑板上的这些词语.（学生自由有感情的朗读,老师巡察,时常表扬）读到这里,我想,这些词语确定有同学已经懂了,知道的请举手.（老师指名几位举手的同学到台上,并与他们耳语一番）师:这几位同学读懂了,下面的同学可能还不懂.没关系,我们一起来表演一下,老师当小稻秧,你们几个当杂草.课文中说,一群杂草把小稻秧团团围住,你们应当怎么站（台上的学生茅塞顿开,快速散开,从四面把老师围住）师:杂草真密呀!是团团围住呀!（学生靠拢,从四方把老师紧紧围住.）师乂害怕地）你们干什么生:（大声地）快把养分交出来.师:声音挺大,挺凶,可模样不怎么吓人.把腰叉起来再来一遍.生乂叉腰,大声,恶狠狠）快把养分交出
5、来.师:我刚搬到大田来,正须要养分,怎么可以交给你们呢（学生不知所措）师：（问全体学生）他们应当怎么办生:他们应当接着嚷,小稻秧坚持不愿,你不让我,我不让你.师:哦,稻田里发生了猛烈的争吵,只是吵吗生:它们应当一边嚷,一边上前抢养分.师:对,要抢!快.养分在地里呢.（杂草们一拥而上,你争我夺,小稻秧萎靡不振的低下了头.师:瞧,杂草们一拥而上,凶不凶（凶）这就是气场汹汹；杂草们讲不讲道理（不讲）这就是蛮不讲理;杂草们情愿同小稻秧的说明吗（不情愿）这就叫不由分说.各位杂草,请回座位吧！齐读词语:猛烈,气场汹汹,蛮不讲理,不由分说,一拥而上.二）喷雾器喷洒除草剂,体会帮助小稻秧.1.杂草们会成功吗谁
6、来了它来干什么（出示:这不是雨,而是除草剂,是特地来整理你们的.平常你们欺压小稻秧,此时此刻你们倒霉了.）2.你们宠爱秧田地里的杂草吗（不宠爱）情愿做喷雾器大夫吗你说给我听听!（鼓舞有感情的说）三）以杂草纷纷倒地,小稻秧向上挺了挺身子体会小稻秧最终的脱险.1 .谁能把杂草的话读一读,让人感觉它有气无力了2 .指名读:生（声音大,速度快）完了,我们都喘不过气来啦.师:你没有完!要么你的抗毒实力强,要么我的除草剂是假冒伪劣产品,我再喷洒一点生：（速度放慢,喘着气读）完了我们都喘不过气啦.师:我听到你喘气了,但声音照旧很大,说话的声音这么大,能算完了吗生:（小声地,断断续续地）完了我们都喘不过气啦师:真好,把书读出味儿来了!这就是有气无力啊！（学生齐读）3 .杂草们完了,那小秧苗呢（他们吸足了养分,又向上挺了挺身子.）师:那你们看到了什么（小稻秧起先长高长大了.）还能看到什么（越长越大,都长稻穗了,快要成熟了农夫伯伯丰收了.那农夫叔叔想丰收,就须要用什么（科学）四.总结升华.读了这个故事,你明白了什么你有什么想说的（我们从小学科学,长大就能成为一个好农夫,一个用科学种田的好农夫.）板书:18.小稻秧脱险记气场汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上
