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1、9小水滴的诉说第二课时公开课一等奖创新教学iS统编版道德与法治二年级下册第三单元第9课小水滴的诉说（第2课时）一、教材分析小水滴的诉说，承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。教材十分遵循儿童的年龄特点，将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认知水一理解水一爱惜水的教育，具有更好的教育效果，更是基于一种全新的人与自然、人与水的关系。二、学情分析我校
2、学生大多来自城市，对于用惯了自来水的学生来说，平时很难感受到水炎源的来之不易，缺少有节约用水的意识。并缺少生活垃圾和工业垃圾等对江河湖海造成的污染状况相关的生活体验。三、教学目标1 .知道水污染的存在，并了解一定的治理方法；2 .了解绿色城市生活中人们对水节约使用的方法：3 .创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的节水生活方式。四、教学重点和难点初步具有水资源被污染的危机感，并形成节水的意识。五、教学方法与教学准备（1）教学方法小组讨论法、启发式教学法、情境创设法2）教学准备教师：教学课件、视频、板贴。学生：完成课前调查单、课前了静节水方法。六、教学过程导语：上节课，我们一
3、起跟着小水滴快乐地旅行，知道了水资源的珍贵。还跟着小水滴走进了两个家庭，你们能谈一谈自己的感受么？这节课，我们再来听听小水滴的诉说吧！（板贴：小水滴的诉说）环节一：寻找“不幸”1.播放小水滴录音：小朋友们，今天我来这里，是想请求你们的帮助。最近，总有人往我身上倾倒各种脏东西，弄得我全身都脏兮兮的，我好想变干净啊，你们愿意帮帮我吗？2 .小水滴遭遇了不幸，是什么事呢？（板贴：我遭遇了不幸）那就请你们当一回小侦探，查一查到底是谁在伤害小水滴吧！（出示教材第36页图文。学生交流。（预设：工厂里的废水都排到了河里、垃圾车还及居民垃圾倒到了河里、有的同学洗完手忘了关水龙头）3 .小朋友，看到这样的景象，
4、现在的你有什么感受呢？小结：小水滴是我们的生命之源，可人类却残忍地伤害她。这真是太不应该了。【设计意图】教学之初，小水滴再次以朋友的形式出现，学生化身为小侦探，从图片中可以直观看出水污染、水浪费的现状，以“小朋友，看到这样的景象，现在的你有什么感受呢？”疑问，引发了学生更为深入的思考。环节二：知水污染现象过渡：想不想帮小水滴的忙？课前，小侦探们都对小水滴的情况做了小调查，还填写了表格，接下来小侦探的行动继续1.交流污染现象知净化不易（1）小组交流：你在哪里看到了水污染的现象呢？请在小组内交流。水污染现象例：我在（哪里）看到了（什么水污染）的现象。（2）全班播报：小组派学生充当新闻播报员讲述看到
5、的水污染现象。请八个小组每组派一名学生播报。（3）教师播报：接下来老师也和大家播报水污染的情况。请学生看两杯水的情况，小水滴哭着来到了我们的课堂，你们看这两杯水，是什么样的？（不够清晰、浑浊）这就是污水，难怪小水滴会哭。这两杯水就是从衢州的河里取样的。播报衢州以及全国水污染情况。相机讲解一盒牛妈（125m1.）倒到水里需要多少矿泉水净化？（417桶）相当于一盒牛奶的50000倍。拓展其他流食需要多少水净化。）让学生明白乱倾倒垃圾的不值得。面对这种情况，难怪小水滴会说一快来帮帮我吧。（板贴：快来帮帮我吧）知治水成效树护水意识就在衢州，我们的家乡，有一群人热衷于保护小水滴。（1）语音播放衢州三代治
6、水的故事。听了资料，你有什么感受？（2）出示衢州治水前后对比视频：治水后的衢州变得怎么样了？（板贴：擦掉了眼泪的小水滴）（3）小朋友，面对水污染，我们可以怎么做？（预设：应以身作则，不丢垃圾等；去捡垃圾、劝说别人等）。（板贴：不污染）【设计意图】学生通过课前调查结合自己的生活经跄，讲述身边的人们对水资源污染破坏的行为，激发学生对“小水滴”的同情，培养学生对水资源珍惜情感与危机意识。教师通过深情并茂的讲述及补充材料，一张张水污染的图片形成视觉冲击，一组组需要多少污水才能净化食物的数据，直击人心。学生更深刻地体会到水污染的严重危害，激发他们保护水资源的情感。环节三：明节水方式1 .播放小水滴录音：
7、小朋友们，谢谢你们，让我知道，还有这么多热心保护我的人，可我还是很生气，你们知道吗？（一）知生活节水方式1.借微绘本识节水方式（1）出示图片：小水滴为什么生气呢？我们看。（出示一系列浪费水的图片）（2）在生活中，你看到哪些水浪费现象呢？（3）观看微课爷爷奶妈家的洗脸水，猜这是哪里，出示我国水资源分布图，找故事中的节水方式，知“南水北调”。2 .交流节水妙招小朋友们，作为一名可爱的小学生，我们要做个光荣的节水小卫士，我们应该怎样做才能保护小水滴呢？请拿出上节课后你思考的方法，小组交流，每组有一块小画板，将自己的思路写在画板上，交流。预设小组讨论总结：（预设：（1）洗澡时，不要总开着水龙头（2）用
8、过的水可以冲厕所（3）洗水果的水可以用隹接住（这样水就可以减少浪费了）（4）感应水龙头）（板贴：不浪费）3 .检测妙招掌握（1）拿出一盆刚接好的水、两个胡萝卜、一个水桶、一盆花、一个拖把。小朋友们，怎么用好这盆水呢？请一生回答用水方式，并上台展示用水方法。（2）辨析，并说明原因：我知道要节约用水，那我以后就不能打水枪了。太好了，大家都说要珍惜水，那我以后只要一周洗一次澡了。小结：有这么多同学帮助，小水滴顿时绽开了笑脸。（板贴：小水滴笑脸）【设计意图】学生通过观看微课爷爷奶奶家的洗脸水知道因为水资源的稀缺，西北人民一水多用的节水方式。抓住恰当时机组织学生开展小组合作学习，给学生充分的时间，思考交
9、流在生活中可以如何节水。帮助学生初步树立起保护水资源的意识。并用实物考一考、辩一辩的方式，将认知与实践活动结合，使护水成为学生的日常行动。知新型节水方法除了每人节约水之外，我们生活的城市衢州，也在努力地帮助小水滴。1.2016年5月，衢州市于被列为浙江省首批海绵城市试点城市。播放衢州海绵城市视频。（雨天收集雨水，干旱时利用雨水）2.播放海绵城市原理视频。看了视频，你有什么感受？3.创造性的节水、通过科学用水让生活变得更美好。你们还知道有什么方法吗？【设计意图】结合衢州地域性特征，拓展学生的视野，增加对海绵城市的了解。环节四：知国家保护措施还有什么保护水资源的方式呢？以下也是国家一直在做的两件事
10、情。你想了解哪一件呢？（两件事情让小朋友自己选择，最想了解哪一样）1.国家立法。我们国家已经开始着手保护小水滴了，我国已经颁布了中华人民共和国水法，用法律来保护水资源，制裁那些污染水、浪费水的人们。（课件图片）每年的3月22日是世界水日，全世界的人们都应该共同保护地球的水资源。（课件图片）2.加强宣传。小水滴：你们为我设置了专门的法律，保护我的宣传也越来越多。大家这么关心我，我真的很开心。你们看到过关于我的公益广告吗？学生交流已知的节水宣传标语。（出示宣传横幅等）小组讨论创作治理水的宣传标语。将宣传标语写在蓝色卡纸上,交流并粘贴在黑板上。（贴成一条河的样子）结语：小水滴录音：小朋友们，感谢你们的帮助，我现在也越来越健康啦！（教师语）也希望同学们每个人都能化身为绿色护水小卫士，不污染、不浪费，爱护水源，从我做起。【设计意图】本环节将国家的两种举措设置成两个按钮，凭学生的喜好选择先学习哪一项知识。国家已经从法律层面对水资源进行了保护。并让学生交流现有的水资源宣传标语，从而小组合作设计宣传标语，拼成一条源源不断的望色流水的形状，再次加深学生水资源保护的意识。作业布置小组合作，绘制一张爱水护水宣传画。八、板书设计
