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1、活在课堂里读后感每个人都有自己活泼的生命。这个生命在哪里“活”，如何“活”，什么样的“活”是最理想的“活”？这些问题与“寿命”无关，但与“质量”和“使命”有关，它们事关生命的质量，更事关一个人的“使命”。教师的使命，在课堂。教师的生命，也在课堂。这是“事”与“人”的交互生成：课堂属“事”，生命属“人”，课堂与生命的关系，本质是事与人的关系，是成事与成人的交融。课堂是教师成就自我生命价值的事之载体，通过课堂之事成就教师之人。在还没有成为教师之前，课堂就在那里，守候着你的到来；在课堂还没有走入你的世界之前，你的生命，对它已有冥冥中的期盼：这里，将是你的成长之地，你的天命之所在。李政涛老师在活在课堂
2、里，用文字记录教学的点滴和感动，这本书让我有了深刻的感悟。它不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人生、成长和自我认知的启示录。这本书通过讲述一位教师在课堂上的所见所闻，让我对教育有了新的理解。课堂不仅仅是教师传授知识的地方，更是学生成长、探索世界的舞台。在课堂上，学生不仅学习知识，更重要的是学会思考、学会交流、学会解决问题。书中的一位位学生，他们的故事让我深受触动。他们都有自己的梦想和追求，却在成长的道路上遇到了各种困难和挫折。然而，正是这些困难和挫折，让他们不断成长，不断突破自我。这让我明白，人生不可能一帆风顺，我们都会遇到困难和挫折，关键是如何面对和克服。书中教师的教诲也让我深思。他们
3、不仅传授知识，更重要的是引导学生思考，激发他们的潜能。他们用自己的智慧和爱心，帮助学生成长，让他们在课堂上找到自我，找到人生的方向。这让我明白，教育不仅仅是教师的责任，更是每个人的责任。我们每个人都应该用自己的知识和经验，去帮助他人，去影响他人，让世界变得更美好。“在试错中完美”更令人感慨，在学习过程中，试错是很重要的一种学习方法。对于老师而言，教学就是在不断的创新，不断的试错，然后不断的改进和完善。和大多数老师一样，我也费劲心力想要处处做到最好，害怕让错误和失败临头。一旦事与愿违，便焦虑不已。但事实上正是这一次次尴尬、反思总结，才有了老师从青涩到成长，甚至是成熟。总的来说，活在课堂里是一本让人深思的书。它让我对教育有了新的理解，也让我对人生有了新的感悟。我相信，只有当我们真正活在课堂里，才能真正理解和感受到教育的力量，才能真正成长和进步。
