《小白兔运南瓜教学设计教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小白兔运南瓜教学设计教案.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小白兔运南瓜教学设计教案文章：本文章的主要内容是关于小白兔运南瓜教学设计教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！小白兔运南瓜教学设计教案一、教学目标：1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法。2、培育学生丰富的想象实力和创教意识。3、通过这节课的学习，训练学生主动参加探讨，能把自己想到的方法说清晰，能对别人说的方法进行评论。二、教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。三、教具打算：头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时支配：2课时五、教学过程：1、做试脸，引入新课1、老师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生视察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱
2、着轻还是推着轻？你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生沟通，还可点其他同学想象比较）2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？（板书课题：小白兔运南瓜）2、指导视察1、整体视察说大意。问：这第一、三幅图告知我们一件什么事？（小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很惊奇，小兔很安静的告知了妈妈。）2、分图视察，说详细。（1）出示图，看第一幅图。出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么方法运走南瓜）。（2）学生先自由练说，再指名说。（激励学
3、生用词尽量不重复）（3）想一想，说一说，想象小兔想出的各种方法。如方法一：抱着南瓜艰难地走：小白兔运南瓜教学设计教案方法二：平放，推着渐渐走；方法三：立起来，滚着走；方法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。）（4）探讨：哪种运南瓜的方法好，为什么？（采纳辩益的形式。老师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，老师适时点拔，激励学生有自己的主见，只要能说清理由都应加以确定。）（5）出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，望见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？（引导学生想象小兔是怎样回答的。）3、指导补充画画持同一看法的学生组成一个小组，共同合作，将其次幅图画好。4、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际。六、作业布置：对于小白兔的方法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？（在相互交际中找到最佳途径）七、板书设计：方法一：抱着南瓜艰难地走；方法二：平放，推着渐渐走；方法三：立起来，滚着走：八、课后反思：小白兔运南瓜教学设计教案内容概括：这篇介绍了关于小白兔运南瓜教学设计教案,56-小兔运南瓜，希望对你有帮助！
