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拟人句微课教学设计方案学校：一东莞市光明小学设计者：时间：2016年610旦微课基本信息学问点名称，拟人句的运用学科类型与教学对象：语文低年级小学生预料上课时间长度：8分钟教学目标：1、理解什么是拟人修辞手法。2、知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。3、能够区分比方和拟人的修辞手法。4、运用拟人修辞手法写句子。教学资源与环境：图片、视频、音频教学过程：一、学习拟人句1、通过句子理解拟人修辞手法的概念。2、了解拟人的定义。3、拟人手法的三种运用形式1）把植物拟人化（2）把动物拟人化3）把一般事物拟人化4、出示句子了解拟人的三种运用形式（1）把植物拟人化笋芽儿扭动着身子，个劲儿地向上钻。柳树摇着绿色的长辫子。（2）把动物拟人化百灵鸟在枝头欢快地歌颂。蝴蝶在花丛中跳起舞来。（3）把一般事物拟人化雷公公把微了好久的大鼓市用地敲了起来。春雨姑娘爱抚者她，滋泗者她。5、学习怎样将个简洁的句子变成形象生动的拟人句。例：天空中有很多星星。6,学生练习改拟人句。练：牵牛花开了。7,区分比方句和拟人句推断一下这个句子是不是拟人句？二、回顾总结教学反思：本次设计思路还是比较清楚，以递进形式让学生逐步r解什么是拟人句，拟人句的运用形式。以边饼解边练习的形式让学生学会如何推断拟人句。最终进行回顾总结使学生加深印象。呈现方式I视频呈现
