《部编道德与法治七年级上册第三课《3.1 做个追梦少年》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编道德与法治七年级上册第三课《3.1 做个追梦少年》 教学设计.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、七年级上册3.1做个追梦少年教学设计课题3.1做个追梦少年单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态J教材分析本课在认识中学阶段是人生的新起点、发展的新阶段基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课是上一课时的升华，引导学生从改变自己扩展到改变世界。和学生一起讨论梦想的作用、少年梦想特点，鼓励学生勇于追梦；引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立努力就有改变的生活信念。学情分析七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群
2、体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。核心素养目标(1)政治认同：通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容；(2)道德修养：知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度；(3)健全人格：通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付
3、出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。(4)责任意识：通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。重点梦想的作用、特点难点梦想的作用、特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新怎样做更好的自己？观看视频讨论思考:少年的你有梦想吗？引入课题：3.1做个追梦少年学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。用视频引入，吸引学生兴趣。讲授新课(PPT图片+材料呈现)生活观察小分享：你的梦想是。是什么契机让你产生这个梦想？也许你的梦想是师生归纳：1.梦想的含义AP17曾经有人说：人为什么要有梦想？如果不
4、能实现，梦想还有意义吗？人物简介材料阅读思考感悟学生分享梦想，使学生认识到人人都有梦想，形象地理解梦想的含义和对个人的作用姜萍17岁、中专生、服装设计专业花两年自学高等数学的姜萍是这项全球数学竞赛举办以来首位闯进决赛的中专在读生也是前30名里唯一的女生排在她前面的选手均来自名校材料呈现：思考：是什么让斯库林战胜菲尔普斯取得了里约奥运会的金牌？教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。（对个人）展示材料：由此可以看出，梦想还有什么意义？归纳：（2）有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。（对
5、人类）2、为什么少年要有梦想？（梦想的意义）P17编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。因为有了梦想，人类社会才能不断地进步和发展。阅读教材P18页的材料，思考以下问题：1 .结合材料，袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？2 .袁隆平的追梦故事给了你什么启示？展示材料：苏翊鸣梦想具有哪些特点？相关链接：中国梦归纳：3o少年梦想的特点在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？请写下你的努力计划书。各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟思考并感悟可以使学生深深的意识到个人的梦想与中国梦的密不可分课堂小结热情勇气进步发展/3.1做个Y（在占/超一I追梦少年=特点U时僵紧密一中国梦紧密2相连梦想一t%什么、-怎么做
