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1、5玲玲的画第二课时公开课一等奖创新教案玲玲的画第二课时教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2 .通过自由读、分角色读等多种方式，深入理解课文内容。3 .懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理，培养学生面对困难，积极寻找解决办法的乐观态度。二、教学重举点重点：识字写字，有感情地朗读课文，感悟语言。难点：理解爸爸说的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。三、教学准备多媒体课件（或教学挂图）生字卡片课文插图四、教学过程（一）复习导入1.通过开火车、指名读等方式，复习上节课学习的生字和词语。4 .指名分段读课文，检查学生
2、的朗读情况。教师：同学们，上节课我们和玲玲一起经历了一场小小的波折,还记得我们学了哪些生字吗？现在我们来一场“生字快车游戏，看谁能最快地读出这些生字！（教师出示生字卡片，学生以开火车的方式朗读）学生：（积极参与，依次朗读生字。）教师：非常好！看来大家掌握得不错。接下来，我们请几位同学来分段朗读课文，看看大家能不能把课文读得更加流利。（指名分段读课文，其他同学认真听。）学生：（分段朗读课文，教师适时纠正发音和停顿。）（二）精读课文，深入理解1 .学习1-4自然段（I）情境导入：教师可以展示一幅精美的画作，引导学生欣赏并想象如果自己完成这样一幅画后的心情。然后话锋一转，提出：“但是，如果这幅画不小
3、心被弄脏了，你会怎么办呢？”（2）让学生自由朗读17自然段，边读边用铅笔圈出生字词。（3）利用多媒体或生字卡片，展示本段中的生字词，如“玲、“详”、”幅”等，引导学生认读并理健其意思。可以采用开火车读、小老师带读等多种方式，确保每位学生都能准确掌握。（4）指名几位学生分段朗读1-4自然段，其他同学认真倾听并思考：玲玲在画这幅画时的心情是怎样的？她是怎么做的？（5）讨论交流：朗读结束后，学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解。教师引导学生关注玲玲”满意地端详着自己的画”这一细节，体会她完成画作后的喜悦和成就感。引导学生找出并朗读描写玲玲心情和动作的句子，如玲玲满意地端详着自己的画，不一会儿，爸爸
4、催她睡觉了。反复朗读和讨论，让学生深入体会玲玲对画作的喜爱和珍视。（8）结合玲玲的心情变化，引导学生思考：如果自己是玲玲，面对画作被弄脏的情况会怎么做？从而培养学生的同理心和解决问题的能力。（9）学生谈自己的看法。（10）总结回顾总结内容：简要回顾1-4自然段的主要内容，强调玲玲在画作完成后的喜悦心情以及她对画作的珍视。学习5-8自然段（1）学生自由朗读，想一想：有你读不懂的地方吗？学生提出不懂的问题。2）阅读与思考。玲玲为什么说另画一张也来不及了”？（明天就要参加评奖了，玲玲没有时间再画一幅令自己满意的画）爸爸帮玲拎出的主意是什么？（在弄脏的地方画点儿什么.）玲玲是怎么把弄脏的画改好的？（在
5、弄脏的地方画了一只小花狗。）玲玲对改后的画非常满意，觉得它“更好”，为什么玲玲觉得改后的画更好呢？预设：教师可再次出示玲玲的画，让学生对比来看，谈谈改后的画给自己的感觉。抓住“满意”一词，请学生称赞玲玲，再引导学生在夸赞中理解“满意”的两重含义：对自己画的画感到满意，更对自己动脑筋想出解决问题的办法感到满意。出示课文插图，引导学生观察并排序。（3）分角色朗读，感受不同情境下人物的心情和语气。3.学习第九自然段出示爸爸的话：“好多事情并不像我们想象的那么槽。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事J（1）学生齐读这句话。（2）师：联系课文，说说你对这两句话的理解。（3）学生自由读，小组内合作学习，交流自
6、己对这句话的理解。（4）汇报交流。（这两句话的“槽”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。）（“动脑筋”：想办法克服困难。）（坏事变成好事：指坏事转化成了好事。）学生自由读、齐读，联系课文内容理解这句话的含义。（5）小组讨论：结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。（三）拓展延伸1.回到家里，把这个故事讲给爸爸妈妈听。或自己从书刊中再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事讲给班上的同学听。2 .小组讨论:在生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样解决的？以后再遇到类似的事情，你打算怎么办？教师：玲玲的故事给了我们很大的启发，那么在生活中，你们遇到过类似的事情吗？你是怎样解决的？以后再遇到
7、类似的事情，你打算怎么办？（学生自由发言。）学生：（积极分享自己的经历和想法.）教师：非常好！看来大家都能从玲玲的故事中受到启发，学会积极面对生活中的困难和挑战。那么，我们回家后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，或者自己从书刊中再找一个类似的小故事，下次课讲给同学们听。（四）总结归纳1 .回顾课文内容，总结玲玲通过动脑筋把坏事变成好事的经历，强调生活中只要肯动脑筋，就能找到解决问题的办法。教师：这节课，我们和玲玲一起经历了一场从伤心到满意的转变。我们学会了识字写字，有感情地朗读课文，更重要的是，我们懂得了生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。希望大家都能像玲玲一样，遇到困难时积极寻找解决办法，保持乐观向上的态度。2 .布置作业：抄写生字词，熟读课文。思考并记录自己在生活中遇到的类似经历，准备在下次课上分享。
