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课文金色的鱼钩教学反思反思金色的鱼钩课文教学金色的鱼钩是冀教版第九册语文课本中的篇略读课文。在教授这篇课文时，我特别注重了朗读教学，要求学生找出最引人入胜的部分进行朗读，并解释他们为什么选择这样朗读。在教学过程中，我也时常表达自己的看法。例如当读到“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去”这句话时，我解释道：“老班长为了照顾三个伤员走出草地，自己只啃鱼骨头，直到眼睛看不见了，还摸索着为伤员挖野菜。他为了伤员耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，你会有怎样的感受呢？有谁想试着朗读一下这段？”这种深情的表达触动了每个人的内心。通过重视朗读环节，让学生读得更好、更深入，加深对文章的理解，教学效果显而易见。因此，我认为情感丰富的文章不仅要多读，还要读出情感，读出韵味，才能真正让学生受益。金色的鱼钩这篇文章篇幅较长，情节丰富。在学生初步r解课文内容后，我只设计了两个问题：1 .自行阅读课文，多读几遍感受最深的部分。2 .将感受最深的片段朗读给大家听，并解释为什么感动。这两个问题给予学生阅读、思考和表达的自由空间，让他们有机会选择自己感受最深的内容来表达。这种方式让学生自主阅读、自主表达，取得了良好的教学效果。整堂课上，学生能够自由地默读、朗读、感受、思考和表达。给予学生自由，就能激发他们的灵感，让他们迸发出创造的火花。
