名师教案:review module Unit 2 Period 1.docx

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1、外研社新标准(三年级起点)三下ReviewModuIeUnit2-Period1名师教案学习目标1 .能够听懂并准确运用以下单词:monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange,brown,under,behind2 .能够听懂、运用以下句型介绍事物和位置:Itsgot.isin/on/under/behind.3 .能够根据不同的服装,在句子中正确使用a和an两个单词。教学重难点能够听懂并准确运用以下单词:monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,ha

2、t,shoe,orange,brown,under,behind教学环节热身导入singasong:OldMacDonaldHasaZooT:aHello!Boysandgirls.Todaywe,llIeamReviewModuleUnit2.First,letsSingaSOng.”“同学们,大家好。今天我们要学习复习单元。你们准备好了吗?让我们开始愉快的学习吧!首先,我们来唱一首歌。”T:“Lookatthepicture.Doyouknowthenameofthesong?Iknowyoucansingit.Letssingtogether,OK?”教师播放歌曲。T:“Good!Its

3、verynice!”“你们唱得真好听!”复习旧知Step1:Lookandsay.T:“InOldMacDonald,szoo,weseesomelions.Whatanimalscanyouseeinthiszoo?Lefslookandsay.在OIdMacDonald的动物园里我们看到了一些狮子,那么在下面这个动物园中你会看到哪些动物呢?让我们一起来说一说吧教师用课件呈现一个动物园,依次圈出其中的动物,请学生说出它们的名字。Step2:Look,askandguess.T:“Todaysomeanimalsarecomingtoourclassroom.Look,Whatarethey?

4、Let,sSaytOgether.”“同学们,今天我们教室里也来了一些小动物,它们要和我们一起学习,快看看它们是谁吧!”课件呈现六个小动物:Monkey,panda,cat,dog,elephant,tiger.T:“Look,theanimalshavegotbeautifulclothes.Let,splayaguessinggame.,“同学们,你们发现了吗?每一个小动物都有自己的漂亮衣服。你能根据服装猜出它们的名字吗?让我们来玩一个猜动物的游戏吧!”教师和一名学生示范如何做猜动物的游戏。Step3:Lookandsay.T:Goodjobs,boysandgirls!Herearemo

5、reanimals.Look,whathasitgot?”“同学们,相信你们也都猜出来了。刚才我们描述了三个小动物的服装,你能不能再多说几个呢?让我们一起来试试吧!”课件呈现五个小动物,请学生描述它们的服装。Step4:Singasong.singasong:On,in,under.T:“Excellent,boysandgirls!Hereisahappysong.Let,ssingtogether,OK?w“同学们,刚才你们准确地描述了小动物的服装。你们太棒啦!小猴子也为你们高兴呢!它给你们带来了一首好听的歌曲,我们一起来唱,好吗?”教师播放歌曲On,in,under.Step5:Make

6、funnysentences.T:“Itsverybeautiful!你们唱得真好听!小猴子觉得你们特别棒!现在,它和它的好朋友们想和大家玩一个游戏,名字叫“有趣的造句”。你们准备好了吗?OK.Letsgo.活动说明:教师准备三组卡片。第一组卡片是关于人物的,第二组卡片是关于动物的,第三组卡片是表示方位的单词。请三名同学分别从一组卡片中抽取一张,第四名同学根据他们抽取的图和单词造出有趣的句子。教师请四名学生示范游戏规则和语言。初步应用Step1:Lefsplay.T:uBoysandgirls,monkeywantstoplayamemorygamewithyou.Look,thisismon

7、key,sroom.Pleaselookandremember.,“同学们,小猴子现在想和我们玩一个记忆力的游戏,让我们一起去看看吧。小猴子的房间里摆放着一些物品。请你看一看、记一记,这些物品都放在什么地方?一会儿可要考考你啦。”教师利用课件呈现monkey的房间,请学生仔细观察房间中的物品摆放的位置,然后用Theisin/on/under/behind.回忆描述物品的位置。Step2:Readastory.T:“Inmonkey,sroom,thereisastorybook.Canyoureadthestory?Let,shaveatry!What,sthenameofthestory?L

8、et,sreadtogether.,”同学们,你们都说对了吗?相信你们一定也都努力去尝试了!刚才在小猴子的房间里,我们看到了一本书,这本书讲的是什么呢?你们想知道吗?让我们一起来读一读吧!”教师利用课件呈现故事书内容。Step3:Listenandchoose.T:“Youcanreadverywell!Now,pleasecomebacktoourclassroomwithmonkey.Look,therearethreedifferentclassrooms.Let,slistenandfindouttherightpicture.Areyouready同学们,你们读得非常好!现在,请你和

9、小猴子一起回到教室里,这里有三张教室的图片,你能看一看,听一听,找出正确的图片吗?让我们一起来试试吧J教师播放视频。T:“Whichclassroomisright?Goodjob!Whocanchooseoneclassroomandsaysomethingaboutit?你们都选对了,非常棒!你能像视频中的男孩一样选择一个教室进行描述吗?请你试一试吧!作业布置请你课下观察一下你的教室,和你的伙伴说一说你都看到了什么,它们在哪里吧。进步标志1,能够听懂并准确运用以下单词:monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orangebrown,under,behind2.能够听懂、运用以下句型介绍事物和位置:ItSgot.isin/on/under/behind

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