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1、兰亭集序教案怎么写兰亭集序教案设计与反思中学课文兰亭第序的教案应当怎么设计呢？以下是网为大家细心整理的高一语文兰亭集序教案，欢迎大家阅读，供您参考。高一语文兰亭集序教案（一）教学目标：1、预习课文，理解并积累重点词句学问。2、朗读文本，领悟文本语言的声韵美和意蕴美。3、相识对人生悲欢无常、终归于尽的深厚感慨，形成对生命的哲学思索。教学重点、难点：1、理清思想感情进展脉落，正确分析因事而发的感慨。2、结合自己对自然、宇宙、生命的理解，比较古今杰出人物的生命价值观来客观、公允地评价王羲之的生命观。教法设计：质疑探讨，拓展评价。教具打算：多媒体课件补充资料教学课时：-课时教学过程设计：、导语激趣，进
2、入文本。幻灯片）出示兰亭集序书法图片。同学们知道这是谁的作品?（王羲之）据晋书王羲之传记载，兰亭集序是东晋大书法家王羲之为兰亭集写的序文。此文被誉为书中的极品，文中的上品。可谓艺术奇葩，古奇文。传闻唐太宗李世民从辩才和尚处获得王裴之的真迹后，爱不释手，命人摹拓数本分给太子诸王，并且在死前恳求高宗李治把兰亭真迹随葬昭陵。写作本文时，王之33岁，距其后辞官归隐仅有3年，也是他确定归隐的重要的蕴限阶段。其间如何反映困难心情，今口就让我们走近文本，与进行一次心灵沟通。幻灯片）出示课题和学习目标。二、诵读感知，理清思路。1、诵读体悟。师导：三分诗，七分读。读中理解，读中感悟，可见诵读是学习文言最好的方法
3、。下面，老师给大家读一遍课文，请同学们留意以下两个问题：标注字音，划分节奏。把握情感进展的脉落，从文中找出表达情感的词，填入题目的空格内并评价。幻灯片：兰亭集会，赏景畅饮，信可（）矣;聚后思索，面对生死,岂不（）战;联系占今，思接千载，亦可（）夫。2、处理疑难字词。给下列红色字注音。会（）稽悟（）言形骸（）世殊（）、推断下列红色字含义的正误。茂林修竹（长）况修短随化（修身）丝竹管弦之盛（繁多）俯察品类之盛（繁盛）所以游目聘怀（的缘由）所以兴怀，其致一也。（用来）、翻译下列句子。（供参考，详细随学生提问而定。）或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。固知一死生为虚诞，齐彭所为妾作。活动支配：学生以组互问互答，解决不了的老师给以点拨，给学生结合上下文语境去分析。三、美点赏读，涵咏领悟。文学即人学。占今优秀散文往往都会逼真细赋地反映的内心世界,兰亭集序的每一句话无一不是情感表露和心理折射。下面，让我们看看
