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1、加法交换律和乘法交换律教学反思本课时教学内容是建立在学生已经具备了加法和乘法的已有阅历基础之上，在教学过程中，干脆呈现加法及乘法的两个不同算式，让学生视察，思索两个加法及乘法算式的结构特点，两者有没有联系。通过两个弊式的连接点，和或者是积相等，合并两个算式，从而得出交换前后（左右）两个加数或乘数的等式。通过视察，引导学生发觉问题，提出问题，并大量列举加法和乘法算式。在随后的教学环节中，老师引导学生写出用字母表示数来表达加法及乘法交换律的表达式，明确用字母表示的运算律表达式较之语言、数字等表示方式更加简洁、清晰、明白，表示的范围广泛等，突出用字母表达式表示运算律的优势，也为以后用字母表示数和方程
2、的学习打下实践的基础。紧接着老师提出问题“交换律在减法和除法算式中也适用吗？”学生通过举例子得出结论。教材中问题串最终编排的意图是突出加法及乘法交换律在加法及乘法计算中的验算的应用价值，也是加法及乘法交换律的实际的应用及数学价值。学生明确加法和乘法交换律概念后，让数学回来到生活中，师生共同找寻生活中加法及乘法交换律的实例，感悟加法及乘法交换律在实际生活中的客观存在，体会利用加法及乘法交换律解决简洁的实际生活问题。在课堂教学中，由于学生基础薄弱，在实际生活中找寻交换律的客观存在，学生显得数学视野狭窄，不能全面的找寻运算律的客观存在，老师在今后的教学过程中，要更加注意学生的类比、推理，归纳、迁移的实力。
