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1、小数点搬家教学设计教学内容:北师大版四年级数学下册课本第40页41页。教学目标：1、通过创设生动的情境小数点搬家”这一童话故事，使学生发觉小数点向左、右移动引起小数大小的改变规律。2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。教学重点：驾驭小数点的移动引起小数大小改变的规律。教学难点I移动小数点时，位数不够的问题。教学打算：课件。教学流程：一、童话激趣，探究规律1、师：同学们，你们喜爱听故事吗？今口老师给大家讲一个山羊伯伯开快餐店的故事。请同学们细致听，里边还有同学们很喜爱的数学学问呢！（课件）山羊伯伯在森林里开/一家快餐店，每份快餐4.00元,成天过去1.山羊快餐店一位顾客也没有来。山羊伯伯发愁地
2、说：一位顾客也没有，这该怎么办啊？“这时候小数点说：我有方法，我搬搬家就行了。“于是，小数点向左跳了一位。其次天，山羊伯伯最终迎来了几位顾客。小数点快乐地说：、看来我这次搬家还真值得,那我就再搬一次吧。于是小数点又向左跳了一位，这次更多的顾客来到r快餐店。山羊伯伯怀疑地说；”为什么小数点搬家后，会有这么多的客人呢？“2、师：同学们，你们知道为什么吗？3、师：快餐价格是如何改变的？（板书：4.00元，0.40元，0.04元）4、帅：你能给这些价格换个单位，让它们以整数的形式出现吗？4.00元=4元0.40元=4角0.04元=4分（板书：4元，4角，4分）我们发觉小数点搬家了，实际价格就变了，那么
3、小数点搬家和实际价格的改变有什么关系呢？5、引导学生探窕小数点向左移动时小数大小改变的规律.6、师：你能说说为什么是吗？由此我们就会发觉小数点向左移动这个数就会缩小。那么，现在谁能试着给我们总结一下小数点向左移动这个数产生大小改变的规律？1计见律：小数点向左移动一位，这个数就缩小为原来的正：小数点向左移动两位，这个数就缩小为原来的看。）7、假如小数点向左移动三位、四位，你认为这个数会有什么改变？给你的同桌说一说。8、师：刚才通过我们的视察总结，我们发觉小数点向左移动，这个数就会怎么样？同学们，你们说小数点奇妙吗？师：好，同学们学的真细致！现在，老师接着给你们讲山羊伯伯开快餐店的故事。来r这么多
4、的客人，山羊伯伯真快乐呀，可月底-算，亏本/0同学们猜一猜，小数点该怎么办呢？嗯，小数点知道自己闯祸了，抓紧往右搬。依据刚才的故事，同学们，你们能猜出小数点向右移动有什么改变规律吗？请同学们四人小组探讨，并看看大家还能发觉什么规律？（完成书本40页试一试）二、应用规律，解决问题完成课本第41页“练-练”的题目。第1、2、3题，生逐题独自解决，分别全班讲评。第4题可在学生思索的基础上引导学生完成。三、回顾总结师：同学们，这节课你们有什么收获？引导学生总结这节课学习内容。留意说明：在移动小数点时，位数不够要用”0来补。四、板书设计小数点搬家小数点向左移动两位（缩小到原来的看0.40元=4角小数点向左移动位（缩小到原来的4.00元=4元小数点向右移动两位0.04元=4分大到原来的100倍）X小数点向右移动一位,扩大到原来的10倍）
