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1、跨越式跳高教案小学五年级学生：40人执教：陈仁义课时：第1课时（共3课时）教学目标：1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作概念与动作要领。2、技能目标：50席的学生能够模仿完成跨越式跳高的动作，通过跨越式跳高的练习，来发展学生的下肢力量、协调性等素质。3、情感目标：通过练习培养学生自信、果断、敢于挑战困难的品格，体验成功的乐趣。课的部分时间学习内容师生活动教学组织教学目的评价开始部分T常规：集合、整队、师生问好、宣布本课内容和要求、安排见习生、检查服装。组织队形教师用准确、优美的语言引导步入课中。成四列横队站立教师生动的语言及直观合理的场地设计，给学生一种舒服的课堂氛围。兴奋Hii备部分3，热
2、身跑：先活动一下脚踝，然后进行图形跑，行进间任务：抓前边的同学。教师用语言、哨声、手势提示。组织：围绕场地进行跑步、进行游戏，然后排头带领各队回原位让学生动起来，结合游戏，把积极性带动起来，以饱满的精神面貌进入下面的学习富有朝气2，专项准备活动：1 .头部运动2 .肩部运动3 .腰部运动4 .弓步压腿教师口令带领学生共同练习。体操队型*身体充分活动开，养成学生运动前的准备习惯。积极认真3，韵律舞蹈在江南style音乐伴奏下教师带领学生共同练习。体操队型*学生在教师的带领下，积极参与，培养学生律动感。积极认真课的部分时间学习内容师生活动教学组织教学目的评价一、满足求知欲1、助跑加起跳练习。A、两
3、步助跑单脚起教师用说教引导跳。学生动脑、参与B、几步助跑单脚起跳坐上跳箱，后两腿依次下箱（有保护）。讲解要领，准确体操队型2、教师讲解示范跨示范*越式跳高的动作要*领。*3、学生分组练习。*积极4、停止练习，教师分组练习练习培养学生积极纠错。动脑，独立思主动基5、继续分组练习。考问题的能力本206、提升高度练习。及模仿能力0自律部7、将提升高度后练教师巡回指导，培养学生不怕分习中，轻松过线且注意观察学生动困难，刻苦学互助动作较好的同学与作及时纠正习、团结互助其他同学分成两组。口的良好品质0自练8、重新分组后的学*口生练习不同的高给与学生合理的度。评价，鼓励其好*今*9、请学生展示练习成果。好学
4、习口重点：助跑与起跳的有效衔接难点：两脚依次过杆课的部分时间学习内容师生活动教学组织教学目的评价基本W分5,二、拓展运动能力：游戏：完美阻击教师讲解游戏规贝1，组织学生进行比赛练习。组织：比赛队形拿*拿*号:*拿*发展学生下肢等综合能力，培养学生不怕吃苦、克服困难的良好品质。积极主动总结提高结束W分5，放松活动：1、激情节拍2、小结3、下课1、师生共同完成。2、学生谈感受、收获3、讲评：鼓励先进，指出不足4、共同收拾器材组织：*鼓励学生学习，肯定学生学习成果，激发学生自信。轻松愉快主动激情设计思路一、指导思想本节课树立“健康第一”的指导思想，以体育课程标准为依据，以深化体育教学改革、全面推进素
5、质教育为指导。在课堂中既有在教师组织、指导下的学练，又有学生的自主练习。另外从学生的生理特点出发，合理安排练习的次数和间歇的时间，注意控制练习密度和强度，在提高学生跳跃能力的同时发展灵敏、协调、力量、等身体素质，从而取得健身的实效。二、教学目标：1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作概念与动作要领。2、技能目标：50%的学生能够模仿完成跨越式跳高的动作，通过跨越式跳高的练习，来发展学生的下肢力量、协调性等素质。3、情感目标：通过练习培养学生自信、果断、敢于挑战困难的品格，体验成功的乐趣。三、重难点：重点：助跑与起跳的有效衔接难点：两脚依次过杆四、内容主题与分析：本课时的教学内容是跨越式跳高，要
6、求学生学会助跑35步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。跨越式跳高是最简单的跳高技术,接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的实用价值，它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。五、教学过程：1、准备部分：通过图形慢跑与行进间任务：抓前边同伴，让学生兴奋起来;紧接着将队伍带成四列横队，教师带领做针对本课内容的徒手操；最后教师带领共同做江南style的韵律舞蹈，调动学生的积极性，同时让气氛热起来,充分起到热身的作用。2、学练部分：分成两个阶段。首先通过两个递进式的辅助练习，来强化学生助跑起跳的技术动作；然后学生分组练习，教师指导纠错；然后再提升高度练习，并且将学生按照能力分成两个学习档次，再次进行不同难度的练习；后分别找同学展示，同学评价，教师鼓励。第二阶段，安排了以下肢力量为主的一个游戏练习活动，来提高学生的下肢力量。3、结束部分：这一部分是进行放松与小结，先带领学生自己进行“激情节拍”的放松练习，然后让学生参与本课学练的评价小结，进一步加深理性认识。最后教师小结，收拾器材，下课。小学体育教案田径水平三五年级教材：跨越式跳高学生：40人执教：陈仁义单位：潍坊市奎文区金宝双语学校
