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1、二年级美术上册说课稿茂密的花本次说课内容为人美版二年级上册第十四课茂密的花，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等几方面来进行阐述。一、说教材本课属于“造型表现”领域。根据美术课程标准本学段本领域的目标来分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住他们形与色的特点。通过观察、对比、发现花朵茂密充满生机的样子，然后用各种绘画工具，和学习过的绘画方法进行大胆表现,表达出自己对于花卉的喜爱与赞美。从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。引导学生理解在绘画中用什么样的方式来表现花的茂密与生动是本课学生探究的重点。让孩子主动探究、发现利用前后遮挡关系来处
2、理画面，让花朵显得茂密。二、说学情“花”对于二年级学生来说是非常熟悉且十分喜爱的一种事物,所以在利用绘画的形式去进行表现时，会具有较高的创作兴趣。在一年级学习过的我们身边的线条这一课，为孩子们生动的表现画的形态奠定了线条的基础。花的世界使学生对花的特点、作用、品格奠定了一定的感情基础，有自己的喜好。由于他们还处在学习绘画的过渡期，尽管对生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力在逐步提高，但仍缺乏对实物的客观充分理解。他们在表现事物真实性的意愿上逐渐提高，但常常会出现眼高手低的现象。三、说教学目标欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，
3、感受遮挡关系给画面带来的丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品一一茂密的花。通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后这当在画面中的作用，在美木欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对于生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。四、说教学重难点教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。五、说教法学法教法：讲授法、讨论法、直观演示法。学法：观察法、发现法、尝试法、思考学习法、练习
4、法、交流合作讨论法。评价方式：教师点评、学生自评、互评。五、说教学过程下面我来说一说教学过程，教学过程分了四大环节。一、利用动画故事导人，为学生创设情景。在轻松愉快的氛围下开始今天的课堂学习。接下来，带领孩子们回顾花的基本形态和颜色,帮助孩子用基本型、基本线条进行概括，为艺术实践做好铺垫。从一朵花的孤单引入现实生活中茂密的花丛，揭示主题。二、探究新知环节。在这个环节中，设计了以下五个方面的内容。层层递进的关系,突破教学重难点。通过这五个方面的学习，了解到如何使画面变得更加茂密。第一个方面，通过联系旧知，发现茂密的第一个小秘诀是一一数量多。第二个方面，通过两组花的不同摆放，对比发现茂密的第二个小
5、秘诀是一一前后遮挡。通过实际的例子，感受遮挡关系给画面带来的丰富层次和生动美感。帮助学生理解什么是前后遮挡，理清遮挡关系的概念。第三方面，通过联系实际生活，回忆茂密花园的样子，孩子们动手布置，共同参与，帮助孩子发现寻找茂密的第三个小秘诀是一一品种多样、颜色丰富。第四方面，引导学生发现茂密的第四个小秘诀是一一高矮大小、疏密变化。第五方面，孩子们通过欣赏师生的共同创作，教师示范，最后解密师生共同创作的作品正是向葵花园致敬。再让同学们说一说,小结在这个过程中发现茂密的小秘诀。这样可以帮助孩子们梳理本节课的重难点，更好的、更有序有目的的进行创作。第三是创作实践环节。在这个创作实践环节让孩子根据自己喜好
6、与能力，选择运用线描或涂色的绘画方式进行创作，这就使得部分学生在绘画时降低了创作难度，实现作业处理的难度分层。第四展示评价环节。在孩子自由创作的过程中，教师不断地巡视指导，帮助学生在创作时间的过程中进一步的理解绘画构图的饱满,前后遮挡的关系，帮助学生解决在创作中遇到的新问题。在展示作品的环节里，请孩子们先自评一一说一说自己作品的优点，再请同学们互评，说说优点以及不足之处，提出改进方法。最后教师进行对孩子们作品进行点评，这样孩子能更加清晰的了解到自己的优点，改进方向，有助于孩子今后的学习。第五拓展环节。在这环节中，教师拓展了在绘画中使用遮挡关系的例子。引导学生了解前后遮挡的其他妙用，为日后的学习进行铺垫。基于学生在掌握了本课基础与学习兴趣被激发的基础上，期待后续可以利用遮挡创作更多的绘画作品。这节课学生在学习绘画中茂密的方法的同时，也感受到大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对于生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境进行德育教育。
