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1、小学一年级地方课程秋季第一学期教学计划一、学情分析：一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。在此基础上，对他们进行安全、班队活动、国学启蒙、探索活动等方面的教育。二、教学目标：1、安全教育。让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。2、班队活动。刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的
2、。为了使学生能够尽快进入角色，适应学校的生活，班主任需要在日常生活中有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。3、探索活动。通过学习，培养学生的观察力、实践能力、动手和判断能力，并提高审美能力，为今后的探索活动打下坚实的基础。4、国学启蒙。通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化。探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神较重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生在阅读、大声诵读、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。三、教材特点：1、开放性：教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，
3、而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。2、活动性：教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如角色扮演、模拟演练、体验交流、协作探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。3、趣味性：教材呈现形式活泼、图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的互动，有利于激发学生的学习兴趣。四、教学措施：1、创造性地使用教材。在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性拓展和使用教材。2、注意学生的自主活动。教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现为在教师指导和参与下的学生的自主活动。3、加强与其他课程的整合。本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
