《青岛版科学五年级《雨和雪》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学五年级《雨和雪》教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、青岛版科学五年级雨和雪教案一、教学目标1 .知识与技能目标了解雨和雪的形成过程。认识雨和雪的形态特征及对自然环境的影响。学会观察和记录天气现象。培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。2 .过程与方法目标通过实验、观察、讨论等活动，引导学生探究雨和雪的形成原因。组织学生进行小组合作，共同完成实验和观察任务，培养学生的团队合作精神。鼓励学生提出问题、大胆假设、勇于验证，培养学生的科学探究精神。3 .情感态度与价值观目标激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。培养学生尊重自然、保护环境的意识。让学生体会到科学知识在日常生活中的应用，增强学生的学习兴趣。二、教学重难点1 .教学重点了解雨和雪的形成
2、过程。认识雨和雪的形态特征及对自然环境的影响。2 .教学难点理解雨和雪形成过程中的物理变化。三、教学方法讲授法、实验法、观察法、讨论法。四、教学准备L教师准备：多媒体课件、模拟雨和雪形成的实验器材（如烧杯、热水、冰块、玻璃片等）、天气记录表。3 .学生准备：科学课本、笔记本、铅笔。五、教学过程1 .导入新课播放一段雨和雪的视频，让学生观察并描述雨和雪的形态特征。提问学生：雨和雪是怎么形成的呢？引出课题。2 .认识雨的形成实验一：模拟雨的形成教师介绍实验器材和实验步骤：在烧杯中倒入热水，然后在热水上方放置一个玻璃片，再在玻璃片上方放置一些冰块。观察玻璃片上的变化。学生分组进行实验，教师巡视指导。
3、实验结束后，各小组汇报实验结果。教师引导学生分析实验现象，得出雨的形成过程：地面上的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷变成小水滴,小水滴聚集在一起形成云。当云中的小水滴越来越大时，就会落下来形成雨。3 .认识雪的形成实验二：模拟雪的形成教师介绍实验器材和实验步骤：在一个封闭的容器中放入一些冰块和盐，然后在容器上方放置一个玻璃片。观察玻璃片上的变化。学生分组进行实验，教师巡视指导。实验结束后，各小组汇报实验结果。教师引导学生分析实验现象，得出雪的形成过程：高空中的水蒸气遇冷直接变成小冰晶，小冰晶聚集在一起形成云。当云中的小冰晶越来越大时，就会落下来形成雪。4 .雨和雪的形态特征及对自然环境的
4、影响让学生观察雨和雪的图片，比较它们的形态特征。组织学生讨论雨和雪对自然环境的影响，如对土壤、植物、河流等的影响。教师总结学生的讨论结果，强调雨和雪是自然界中重要的降水形式，对维持生态平衡起着重要作用。5 .观察和记录天气现象教师介绍天气记录表的使用方法，让学生学会观察和记录天气现象。布置作业：让学生在一周内观察天气变化，记录每天的天气情况，包括是否有雨、雪、晴天、阴天等，并分析天气变化的原因。6 .拓展延伸提问学生：除了雨和雪，还有哪些降水形式呢？引导学生思考冰雹、冻雨等降水形式的形成原因和特点。介绍一些与雨和雪有关的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”“瑞雪兆丰年”等，让学生了解古人对天气现
5、象的观察和认识。7 .课堂总结让学生回顾本节课所学的内容，总结雨和雪的形成过程、形态特征及对自然环境的影响。强调科学知识在日常生活中的重要性，鼓励学生多观察、多思考、多实践。8 .布置作业让学生查阅资料，了解更多关于雨和雪的知识，如雨和雪的分类、雨和雪的测量方法等。写一篇关于雨和雪的小短文，描述雨和雪的美丽景色和对自然环境的重要作用。六、教学反思在本节课的教学中，通过实验、观察、讨论等活动，让学生了解了雨和雪的形成过程、形态特征及对自然环境的影响。在教学过程中，要注重引导学生积极参与实验和讨论,培养学生的科学探究精神和团队合作精神。同时，要关注学生的安全问题，确保实验操作的规范和安全。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导学生探究更多的自然现象，提高学生的科学素养。
