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1、小学一、二年级无纸化测评方案为了全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年6月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师:XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文
2、片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师：XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师：XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师：XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：1 .生字冒险岛（测试老师:XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读
3、理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：1 .神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。2 .巧手拨珠（测试老师：XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。3 .生活中的数（测试老师:XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。4 .识图小行家（测试老师：XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当
4、天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表,并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生考试压力,促进学生全面发展，我校决定在一、二年级期末测评中采用无纸化评价方式，通过多样化的评价活动，全面考察学生的综合素养。二、测评原则L全面性：评价内容涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个学科，全面考察学生的学科素养。2 .发展性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，体验成功。3 .个性化：尊重学生个体差异，根据学生
5、特点进行评价。4 .可操作性：评价方法简单易行，便于操作和实施。三、测评内容1 .语文一年级：小小书法家、识字大闯关、朗诵小明星、背诵小达人、快乐故事家二年级：生字冒险岛、朗读冲浪岛、诗文探秘岛、想象飞行岛2 .数学一年级：口算达人、图形天地、巧手拨珠、小小商店二年级：神机妙算、巧手拨珠、时间主人、图形王国3 .英语一年级：原音重现、儿歌串烧、书写小达人二年级：单词PK赛、看图“脱口秀”、句子接龙赛、儿歌我来唱4 .音乐表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首5 .美术手绘青花：剪出各种形状的花瓶，并装饰青花瓷图案6 .体育立定跳远、坐位体前屈、50米快速跑四、测评方法L语文、数学、英语
6、：采用“闯关”形式，学生根据自身能力选择关卡，完成挑战。2 .音乐：学生提前抽取歌曲演唱曲目，进行独唱、齐唱或歌表演。3 .美术：以投票方式选出优秀作品。4 .体育：记录学生各项运动成绩。五、评价标准根据学生在各学科闯关、表演、作品展示等环节的表现,设立不同等级的荣誉称号，如“语文小状元”、“数学小达人”、“英语小王子（小公主）”、“音乐小明星”、“美术优秀作品”、“体育运动健将”等。六、实施步骤1 .期末前一个月，各学科教师制定详细的测评方案，并进行试点。2 .期末测评期间，各学科教师按照测评方案进行无纸化测评。3 .测评结束后，各学科教师对学生的测评情况进行统计分析，评选优秀学生。4 .对
7、测评结果进行公示，表彰优秀学生。七、保障措施1 .加强教师培训，提高教师对无纸化评价的理解和实施能力。2 .确保测评活动的公平、公正，避免人为干预。3 .加强家校沟通，让学生、家长了解无纸化评价的意义和目的。4 .建立评价档案，记录学生的成长过程。通过本次无纸化质量测评，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了全面落实“五育并举”的教育理念，推进学业评价改革，更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。
8、二、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。三、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。四、测试项目及内容（一）一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：1 .抽签选择课文，朗读课文。2 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5
9、颗星）3 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）4 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：1 .随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。2 .老师说上句，学生接下句。3 .要求学生做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中的识字表与写字表认读、识记目标的达成情况。测试项目及内容：L抽读词语条，每个词语条上2个词语。4 .正确、吐字清晰、声音响亮。第四关看图会说话设计意图：要根据中的场景和人物，展开合理的想象，补充信息，丰富语言。测试项目及内容：1 .现场准
10、备十二组看图说话的材料。2 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）3 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）4 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）（二）二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：L抽签选择课文，朗读课文。2 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）3 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）4 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。测试项目及内容：1 .抽签选择古诗词，背诵并说出作者、朝代。2
11、 .正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5颗星）3 .正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小（3颗星）4 .能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察“识字与写字”中“认识常用4个汉字”目标的达成情况。测试项目及内容:L从本学期整本书阅读书籍猫咪的4次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。2 .全对（5颗星）3 .错13（3颗星）4 .错46（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：L抽取书签，编说一个简单小故事。2 .优秀：能将故事说
12、完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（5星）3 .良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（3星）4 .加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（1星）（三）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出2以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力，培养数感。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。游戏规则：L学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2 .口算范围：2以内加减法3 .评定方法：全对（5颗星）。错13（3颗星）。错4-5（1颗星）第二关图形对对碰评价内容：位置与立
13、体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：L观察卡片，学生说出名称。2.评定方法：全对（5颗星）错1道（3颗星）错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：L学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。2.评定方法：能独立完成的5颗星。能在教师指导下完成的4星颗星3、在教师指导下完成不了的1颗星。第四关知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。测试项目及内容：1 .选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。2 .评定方法
14、：能独立读正确钟面时间5颗星。能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数和数的运算解决问题。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。五、总结与反馈测评结束后，将组织学生进行自评和互评，教师将根据学生的表现给予反馈和指导。同时，学校将汇总测评结果,进行分析和总结，以便更好地了解学生的学
15、习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团为减轻学生考试负担，本学期不组织一、二年级学生进行书面期末考试，计划筹备一场“幸福XX娃，乐学促成长”的主题游园闯关活动。一、活动时间XXXX年X月XX日上午二、活动地点XX挑空廊三、一年级关卡介绍（一）语文乐园：智慧老人种下了一棵神奇的智慧树,只有通过智慧老人布下的“迷雾森林”的孩子，才能品尝到象征着勇敢和智慧的“智慧果”。今年，智慧树终于再一次结出了又大又红的智慧果，逍小的小小探险家们，决定勇闯智慧森林，摘下智慧果。第一关：词语妙妙屋：小小探险家们背着大大的行囊,进入了迷雾森林。长时间的跋山涉水让他们精疲力尽，而此时他们面前就有一座食物补给站，认读的词语越多，就能获得更多的食物和罐头，小勇者们，快行动起来
