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1、千姿百态的地表形态教案一、教学目标L知识与技能目标：学生能够识别常见的地表形态类型,如山地、平原、高原、丘陵、盆地，准确描述其特征，并了解塑造地表形态的内力和外力作用。2 .过程与方法目标：通过观察图片、分析案例、模拟实验等活动，培养学生观察、分析、归纳及动手实践能力，提升地理思维。3 .情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的探索欲，让学生感悟大自然的鬼斧神工，增强保护环境的责任感。二、教学重难点L重点：各类地表形态的特征辨别；内力作用（地壳运动、火山喷发、地震）与外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积）的原理及对地表形态的塑造过程。4 .难点：理解内力、外力作用在不同时空尺度下相互交织，共同造
2、就复杂地表形态；运用所学原理解释一些特殊地貌景观的成因。三、教学方法讲授法：系统讲解知识要点，为学生搭建知识框架。直观演示法：展示大量高清地貌图片、视频，让抽象知识具象化。小组合作法：组织学生讨论、实验，促进思维碰撞，培养合作探究精神。探究式教学法：抛出问题引导学生自主深挖知识，提升解决问题能力。四、教学过程1 .导入（5分钟）播放一段涵盖全球各地壮丽地貌的纪录片剪辑，从喜马拉雅山脉的皑皑雪峰到东非大裂谷的深邃沟壑，从亚马孙平原的广袤绿野到桂林山水的奇峰秀水，震撼开场，吸引学生目光，提问学生看到了哪些不同样子的地表，顺势导入新课。2 .新课讲授（35分钟）地表形态类型（15分钟）：利用PPT依
3、次展示山地、平原、高原、丘陵、盆地的典型景观图，如珠穆朗玛峰、华北平原、青藏高原、江南丘陵、四川盆地，引导学生观察海拔、地势起伏、坡度等特征，列表对比总结，期间穿插提问检查理解。内力作用塑造地表（10分钟）：动画演示地壳运动中板块碰撞挤压形成山脉（如阿尔卑斯山）、板块张裂诞生裂谷海洋（如红海）过程；播放火山喷发、地震纪录片片段，讲解原理后展示全球火山地震带分布图，让学生探究与板块边界关系，小组讨论汇报。外力作用雕琢地表（10分钟）：准备风化作用的岩石标本，让学生触摸感受风化侵蚀痕迹，解释物理、化学、生物风化差异；展示风蚀蘑菇、雅丹地貌、河流峡谷、沙滩沙丘等图片，小组讨论不同外力（风力、流水、海
4、浪、冰川）塑造地貌的过程，推选代表上台边指图边讲解。3 .课堂小结（10分钟）：与学生一起回顾地表形态种类、内力外力作用方式及典型地貌，绘制思维导图梳理知识脉络,强化重点，查漏补缺。4 .课堂练习（15分钟）：给出不同地貌景观图片搭配成因选项的选择题、判断正误题，如“黄土高原千沟万壑是风力侵蚀造成”（误，流水侵蚀）；还有简单分析题，如“简述喜马拉雅山持续升高的原因”，学生独立完成后同桌互批、教师点评讲解。5 .拓展延伸（5分钟）：展示本地一处独特地貌，让学生课后查阅资料、实地观察，下次课分享成因及演化推测，将知识学习延伸至课外。五、教学资源教材、多媒体课件（含高清地貌图片、动画、纪录片片段）、岩石标本、实验材料（模拟流水侵蚀用的沙盘、小水枪等）、教学地图。六、教学反思优点：教学方法多元结合，充分调动学生多感官参与，课堂活跃，知识讲解与实践探究衔接较顺，学生对常见地貌及内外力作用有较好认知，小组合作培养团队协作。不足：部分学生在复杂地貌成因分析时仍吃力，探究深度把控不准致时间略紧，个别小组讨论参与度不均。改进：后续强化针对性辅导，设计分层探究任务；提前细化小组分工，优化时间管理，确保课堂节奏紧凑高效，持续提升教学质量，助力学生地理素养进阶。
