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1、雪孩子预习清单一、课文朗读大声朗读课文5遍，读准字音，读通句子。圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。标注自然段序号，课文一共有（）个自然段。二、生字预习认读生字会认的字：“累、添”等14个生字，遮住拼音，尝试认读，读错的做好标记，反复认读。会写的字：“唱、赶”等10个生字，观察生字在田字格中的位置，注意笔画顺序。如“唱”字，口字旁要写得小而偏上。理解字义通过组词理解“旺”的意思，如“兴旺”“旺盛”。用“添”字造句，比如“妈妈给我的杯子添满了水”。三、了解课文想一想：课文主要讲了一件什么事？说一说：你觉得雪孩子是一个怎样的孩子？拓展知识点雪的形成：在寒冷的云层里，小水滴遇冷会凝结成小冰晶，这些小冰
2、晶聚集在一起就形成了雪花，当雪花从云层飘落下来，就是我们看到的雪啦。童话故事特点：雪孩子是一篇童话故事，童话故事一般都有生动的角色形象，像善良的雪孩子、可爱的小白兔；还有丰富的想象，比如雪孩子能像人一样去救小白兔。它往往蕴含着一定的道理，这篇故事就告诉我们要学习雪孩子舍己为人的精神。课文要点梳理主要内容：本文讲述了兔妈妈出门前给小白兔堆了一个雪孩子，小白兔在屋子里烧火，结果不小心让火烧着了房子，雪孩子为了救小白兔，冲进火里，最后化成了水，变成了水汽的故事。角色特点雪孩子：勇敢、善良、舍己为人，看到小白兔有危险，毫不犹豫地冲进火海营救。小白兔：活泼可爱，但缺乏安全意识，烧火时睡着了导致引发火灾。
3、重点语句“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。”从“冲”“冒”“找哇找哇”“终于”这些词，可以看出雪孩子救小白兔时的勇敢和急切。问题探究雪孩子为什么要去救小白兔？因为雪孩子善良，它和小白兔是好朋友，看到朋友有危险，就不顾自身安危去救小白兔。雪孩子最后变成了什么？它还会回来吗？雪孩子最后化成了水，变成了水汽。从科学角度，水汽遇冷还会变成雪，所以雪孩子会以另一种形式回来。从故事角度，也表达了美好的期待，希望雪孩子能再次出现。对点训练看拼音，写词语。chnggegnkuiwngjpngbinhunsh（）（）（）（）（）给下列加点字选择正确的读音，打“J”。劳累（le
4、iIei）添柴（tiGntin）烧火（SGOSha0）比一比，再组词。唱（）喝（）赶（）起（）旺（）汪（）在括号里填上合适的量词。一（）雪孩子一（）大火一（）房子一（）白云照样子，写句子。例：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。小兔子摘了一朵花。小兔子摘了一朵花，O把下列句子补充完整。（1）,所以雪孩子不见了。（2）因为，所以o按课文内容填空。雪孩子救出了（），自己却化成了（），水又变成了（），最后变成了很轻很轻的（）。阅读短文，回答问题。小松鼠看错了达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。有一次，他穿着一件棕色的、两边都有大口袋的外衣，在
5、树林里玩耍。忽然，他看见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们，达尔文一动不动地在树下站了很久。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。小松鼠的妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会伤害你的！”可是，小松鼠一点儿也不怕，反而觉得很好玩。松鼠妈妈急得在树上跳来跳去，还对着小松鼠直叫。达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？（1）短文一共有（）个自然段。（2）达尔文在观察（）时，小松鼠把他当成了（）。（3）小松鼠的妈妈为什么急坏了？用“”在文中画出来。（4）从文中可以看出达尔文是个怎样的人？如果你是小白兔，看着雪孩子变成了水汽，你想对雪孩子说些什么？仿照雪孩子，发挥想象，编一个小故事，讲一讲小动物之间发生的事情。
