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1、保护牙齿小剧场一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于换牙的前期准备阶段，对口腔健康的认知较为模糊。日常观察发现，部分幼儿存在爱吃甜食、刷牙敷衍的现象，家长也反馈孩子刷牙时总是抗拒。为了帮助幼儿了解牙齿的重要性，掌握正确的护牙方法，班级教师决定通过幼儿喜闻乐见的小剧场形式开展健康教育活动，让幼儿在角色扮演和互动体验中学习保护牙齿的知识。二、案例描述活动前，教师与幼儿共同讨论小剧场的剧本。孩子们热情高涨，纷纷提出自己的想法，最终确定了“牙齿保卫战”的故事：主人公小熊因为爱吃糖果又不刷牙，牙齿被细菌“大魔王”攻击，疼得直哭，最后在牙医兔子的帮助下学会正确刷牙，赶走了细菌。教师带领幼儿制作道具，用硬纸板制作
2、牙齿模型、细菌头饰，用废旧布料缝制小熊和兔子的服装。小剧场表演当天，孩子们穿上自制服装，投入地表演起来。扮演小熊的幼儿把贪吃糖果、牙疼的样子表现得惟妙惟肖，扮演细菌的幼儿戴着夸张的头饰张牙舞爪，逗得台下小朋友哈哈大笑。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论：“小熊为什么会牙疼？”“我们应该怎么保护牙齿？”孩子们踊跃发言，有的说不能吃太多糖，有的说每天都要刷牙。接着，教师拿出牙齿模型，示范正确的刷牙方法，幼儿们跟着模仿，用小牙刷在牙齿模型上认真练习。三、案例分析本次“保护牙齿小剧场”活动取得良好效果，主要得益于以下几个方面。从幼儿的学习特点来看，大班幼儿具有活泼好动、想象力丰富、喜欢角色扮演的特点。小
3、剧场活动以游戏化的形式呈现，符合幼儿的认知规律和兴趣爱好，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在教学方法上，活动采用了讨论法、实践法等多种教学方法相结合。通过讨论剧本，培养了幼儿的语言表达能力和创造力;在制作道具过程中，锻炼了幼儿的动手能力;表演和模仿刷牙环节则让幼儿将理论知识转化为实际行动，加深了对护牙方法的理解和记忆。此外，家园共育的理念也在活动中有所体现。活动前教师与家长沟通幼儿的口腔健康问题，活动后鼓励家长在家监督幼儿刷牙，形成教育合力，帮助幼儿养成良好的护牙习惯。四、案例反思此次活动虽然达到了预期目标，但仍存在一些不足之处。在剧本创作环节，教师的引导可以更加开放，给予幼儿更多自主创作的空间，让故事内容更加丰富多样。在道具制作方面，由于时间有限，部分道具的精细度不够，今后可以提前规划，预留更多时间让幼儿精心制作。在活动延伸上，除了让家长监督刷牙，还可以开展“护牙打卡”活动，让幼儿每天记录自己的刷牙情况，定期在班级分享，进一步巩固护牙习惯。同时，可以邀请牙医走进幼儿园，为幼儿进行专业的口腔检查和知识讲解，增强活动的专业性和权威性。通过这次活动，我深刻认识到健康教育要贴近幼儿生活，采用幼儿喜爱的方式开展，才能真正让幼儿受益。
