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1、纪念白求恩试讲逐字稿一、基本信息课程名称：纪念白求恩授课教师：授课日期：课程时长：45分钟适用年级：七年级二、课程导入同学们好！在上课之前，老师先给大家看一组图片。（展示白求恩在中国救治伤员的图片）大家看，图片里这位外国友人，他穿着朴素，眼神专注地在救治伤员。有人知道他是谁吗？（稍作停顿，等待学生回答）对，他就是白求恩。白求恩是一位来自加拿大的著名胸外科医生，在抗日战争时期，他不远万里来到中国，把自己的热血和生命都奉献给了中国的解放事业。今天，就让我们一起走进毛泽东同志写的纪念白求恩这篇文章，去深入了解白求恩的伟大事迹和崇高精神。三、新课内容讲解背景介绍同学们，我们先来了解一下这篇文章的写作背
2、景。白求恩于1938年来到中国，在晋察冀边区工作，为救治伤员日夜操劳。1939年11月12日，他因救治伤员时手指受伤感染败血症，最终不幸逝世。毛泽东同志听闻这个消息后，怀着悲痛和崇敬之情，写下了这篇纪念白求恩，目的是号召全党同志学习白求恩的共产主义精神。初读课文，整体感知现在，请大家翻开课本，自由朗读课文，边读边思考：这篇文章主要写了白求恩的哪些事迹？他具有怎样的精神品质？（学生朗读结束）好，哪位同学来说说，白求恩有哪些事迹？（请一位同学回答）嗯，这位同学说白求恩不远万里来到中国，为中国的抗日战争服务，最后还牺牲在了中国。非常准确！那他具有怎样的精神品质呢？（再请一位同学回答）对，他具有国际主
3、义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。精读课文，深入分析接下来，我们一起来精读课文。先看第一段，毛泽东同志是怎样阐述白求恩的国际主义精神的呢？（引导学生阅读第一段）大家看，文中说，一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，通过这样的反问和强调，突出了白求恩国际主义精神的伟大。那作者为什么要特别强调白求恩的国际主义精神呢？（提问学生）这位同学回答得很好，因为当时中国正处于抗日战争时期，需要团结一切可以团结的力量，白求恩的国际主义精神正是这种团结的象征，值得我们学习和发扬。再看第二段，这一段主要写了白求
4、恩毫不利己专门利人的精神。请同学们找出体现这种精神的句子。（学生找句子）对，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，这里用了双重否定句，强调了大家对白求恩的佩服和感动。还有“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这里通过对比，批判了那些没有这种精神的人，更加突出了白求恩毫不利己专门利人的精神的可贵。那同学们想一想，在我们的生活中，有没有像白求恩这样毫不利己专门利人的人呢？（学生举例回答）第三段，主要讲了白求恩对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；
5、在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”，这里直接说明了白求恩对技术的态度。那在学习和生活中，我们应该怎样做到对技术、对知识精益求精呢？（引导学生思考并回答）总结文章结构和写作手法同学们，我们来总结一下文章的结构。文章开篇提出对白求恩同志的赞扬，然后分别从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神三个方面进行阐述，最后号召全党学习白求恩的精神。在写作手法上，作者运用了对比的手法，像刚才我们分析的，将白求恩的精神和一些人的不良表现进行对比，使白求恩的精神更加鲜明突出。四、互动环节提问一：同学们，假如你是一名战地记者，要去采访白求恩，你会问他哪些问题呢？（请几位同学回答，如“白
6、求恩先生，您为什么要来中国帮助我们呢？”“在艰苦的战争环境中，您是怎么坚持下来的呢？”等）提问二：现在我们来进行一个小辩论。正方观点是“白求恩精神在现代社会已经过时了”，反方观点是“白求恩精神在现代社会依然具有重要意义”。请同学们分成正反两方，进行简单的讨论和辩论。（组织学生进行辩论，教师适当引导和点评）提问三：老师这里有一些关于白求恩的名言，比如“一个医生或护士是不应该在伤员面前昂首而过的“，大家结合课文，谈谈对白求恩这些名言的理解。（学生思考并回答）五、课堂总结同学们，今天我们学习了纪念白求恩这篇文章，了解了白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。白求恩虽然已经离我们远去，但他的精神永远值得我们学习。在今后的学习和生活中，我们要以白求恩为榜样，做一个有爱心、有责任感、对社会有用的人。六、作业布置请大家回去之后，写一篇500字左右的读后感，谈谈自己对白求恩精神的理解和感悟。收集身边具有白求恩精神的人的事迹，下节课我们一起来分享。七、课程结束语好啦，同学们，今天的课就上到这里。希望大家通过这节课的学习，不仅能记住白求恩这个名字，更能将他的精神融入到自己的生活中。下课！同学们再见！
