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1、我能排队守规则主题班会教学设计【活动背景】守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学 生进行德育教育的重要内容之一。低年级学生规则意识不 强，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决 定的。小学生在课间活动、餐厅就餐、上、下学排队等情 况下存在秩序混乱的现象。因此，引导他们养成自觉遵守 和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所自觉排队非常 重要。我能排队守规则这节主题班会课，能够真正地帮 助孩子养成自觉排队的好习惯。【活动目标】一、知识与技能：学生懂得排队的重要性，能够掌握 有序排队的方法，遵守排队的规则。二、过程与方法：通过活动体验、观看视频、情境表 演、小组讨论等学习方式，逐步养成
2、自觉排队、文明排队 的行为习惯。三、情感态度与价值观：感受排队在我们生活的重要 意义，倡导自觉排队的文明新风。【活动对象】二年级学生【活动准备】提前搜集“排队日”的相关资料、“泸定地震教科书式 撤离”的视频、生活中排队的视频或图片、小礼物等。【活动过程】L活动体验，引出班会课题教师过渡：同学们，今天我们一起在这里学习，你们 紧张吗？我们一起跳一段韵律操放松一下吧！（播放排队 歌韵律操）（一）学生活动：课前表演排队歌韵律操。（-）教师活动：对学生的表现适时评价。过渡：同学们的韵律操做得好极了，真是棒棒哒！老 师想奖励你们每人一份小礼物，上台来领取吧！（三）学生活动：蜂拥而上领取奖励。（四）教师活
3、动：发放一部分奖品。教师设问1：谁来说说为什么你还没领到呢？刚才领礼 物的过程中，你有什么感受？教师设问2：有没有好办法让所有小朋友都能愉悦地 拿到小礼物呢？（五）出示课题：你说得真好！这节课我们跟着文文 和明明一起来学习排队守规则。（设计意图：开展课前韵律操活动，让学生放松心情， 活跃课堂气氛，通过学生上台领取奖励不排队现象，引出本节课的课题。）2.链接生活，感受排队重要教师过渡：聪明的小朋友，你们知道在我们的生活中 有哪些地方是需要排队呢？（一）学生汇报，列举生活中需要排队的场所。（二）出示生活中不排队的图片，感受不排队的危害。（1）教师设问：看到这样的场面你有什么感受？（2）学生活动：畅
4、谈自己的感受。2 .新闻播报，感受不排队的危害（1）学生活动：聆听新闻播报。（2）教师设问：看了这些报道后，你有什么想说的？（3）学生活动：学生畅谈自己的感受。教师小结：是的，排队看起来是一件很简单的行为， 可许多人就是因为图方便而选择不排队，最终却酿成了惨 痛的悲剧。可见，自觉排队是多么重要！（设计意图：结合学生生活中种种不排队的现象，给 学习和生活带来的困扰，让学生初步感受排队的重要性以 及不排队的危害。）3 .情景演绎，学会排队礼仪（一）情境表演，懂得快速排队L教师活动：出示大课间排队情境。4 .学生活动：学生根据情境进行表演。5 .教师设问：老师看到有同学在笑，你笑什么呀？你 想对小明
5、说些什么？6 .学生活动：根据老师引导回答问题。教师小结：是的，集会排队时动作要快，而且讲究先 来后到，做到口令一响把队排，先来后到动作快。(二)观看视频，学会静心排队1 .播放学生核酸检测时不排队、吵闹的视频。(1)教师设问：看到这样一个场面，你想跟弟弟妹妹 们说些什么呢？(2)学生活动：学生小组讨论并回答问题。2 .问题讨论：做核酸时你认为最重要的是什么？(1)学生活动：学生根据实际情况回答(2)教师活动：对学生对回答给予评价3 .认识“一米线二(1)学生活动：观看视频，了解什么是“一米线” ？(2)教师活动：介绍在学校做核酸检测时要遵守一米 线规则。教师小结：一米线不仅是道德线、文明线，
6、还是我们 的安全守护线。所以，在排队的时候还要遵守“一米线” 规则。只要我们每个人心中都有一条“一米线”，做到文明 排队，我们的社会将会更加和谐。(三)视频学习，做到整齐排队L播放学生大课间跑操视频(1)学生活动：观看学生排队跑操视频(2)教师设问：看了这个视频，你有什么感受？他们 怎么做到的？2 .小组讨论：怎样才能让我们的队伍变得更整齐？(1)学生活动：分小组进行讨论。(2)教师活动：巡视小组讨论情况，并参与讨论中。3 .小组汇报：小组代表汇报队伍整齐的方法，教师给 予评价。教师小结：刚才几个小组分享的方法都很实用。只要大 家按照这样的方法把队形整齐牢记心间，就一定能让队伍 前后保持一条线
7、。(四)成果检验，巩固排队方法教师过渡：在大家的帮助下，我们学会了快、静、齐 的排队技巧，现在老师现场检验一下，谁来挑战？L教师活动：选取学生进行挑战，并播放运动员进行 曲音乐。4 .学生活动：听到音乐，进行排队展示。5 .现场评价。(五)回顾方法，进行生命教育1 .播放视频：地震时教科书式撤离2 .教师设问：你觉得他们做得怎么样？教师小结：自觉、有序地排队，不仅能体现出我们的 文明，关键时候还能拯救我们的生命。他们快速有序的撤 离保护了自己的生命，值得我们为他们点赞！（设计意图：通过情境表演、观看视频、小组讨论、 成果检验等方式，让学生总结得出快、静、齐的排队技巧 和方法，并能够很好的运用在
8、生活当中，增强安全意识）4 .升华主题，传承文明精神（一）介绍“自觉排队日”的由来L教师活动：播放视频，介绍“自觉排队日”。5 .学生活动：观看视频，了解“自觉排队日”。（二）介绍“自觉排队日”的标识1 ,介绍“自觉排队日”的标识。2 .教师小结：“自觉排队日”的标识看起来就像两个排 队的“1”。所以，我们在生活中无论是等车还是购物，都 要像“11” 一样的顺序排好队，做一个文明礼让的人。（三）升华主题，传承文明精神1 .出示社会主义核心价值观。2 .教师小结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼让 是我们中华民族的优良传统。看似小小的排队行为，其实 也是用实际行动在践行我们的社会主义核心价值观：文明 与和谐。（设计意图：通过介绍“自觉排队日”的由来和标 识，让学生进一步理解排队的文明和礼仪，培养学生正确的人生观和价值观。）5 .总结回顾，考验知行合一（一）全班齐唱改编版歌曲棒棒哒1 .教师活动：出示改编版的歌曲，播放视频音乐。2 .学生活动：全体学生起立，齐唱歌曲。（二）再次奖励，检验学生学习成果1 .教师活动：教师引导学生上台领取奖励。2 .学生活动：学生有序安静上台排队领取奖励。3 .教师评价：对学生的有序安静排队给予评价。教师总结：这节课你们学得开心吗？看到你们学会了 自觉排队，老师也很开心，希望你们在日常生活中都能自 觉排队守规则，争做好少年！
