《我能排队守规则》主题班会教学设计.docx

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1、我能排队守规则主题班会教学设计【活动背景】守规则、懂礼让是人类文明进步的表现,也是对小学 生进行德育教育的重要内容之一。低年级学生规则意识不 强,他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决 定的。小学生在课间活动、餐厅就餐、上、下学排队等情 况下存在秩序混乱的现象。因此,引导他们养成自觉遵守 和维护公共秩序的好习惯,做到在公共场所自觉排队非常 重要。我能排队守规则这节主题班会课,能够真正地帮 助孩子养成自觉排队的好习惯。【活动目标】一、知识与技能:学生懂得排队的重要性,能够掌握 有序排队的方法,遵守排队的规则。二、过程与方法:通过活动体验、观看视频、情境表 演、小组讨论等学习方式,逐步养成

2、自觉排队、文明排队 的行为习惯。三、情感态度与价值观:感受排队在我们生活的重要 意义,倡导自觉排队的文明新风。【活动对象】二年级学生【活动准备】提前搜集“排队日”的相关资料、“泸定地震教科书式 撤离”的视频、生活中排队的视频或图片、小礼物等。【活动过程】L活动体验,引出班会课题教师过渡:同学们,今天我们一起在这里学习,你们 紧张吗?我们一起跳一段韵律操放松一下吧!(播放排队 歌韵律操)(一)学生活动:课前表演排队歌韵律操。(-)教师活动:对学生的表现适时评价。过渡:同学们的韵律操做得好极了,真是棒棒哒!老 师想奖励你们每人一份小礼物,上台来领取吧!(三)学生活动:蜂拥而上领取奖励。(四)教师活

3、动:发放一部分奖品。教师设问1:谁来说说为什么你还没领到呢?刚才领礼 物的过程中,你有什么感受?教师设问2:有没有好办法让所有小朋友都能愉悦地 拿到小礼物呢?(五)出示课题:你说得真好!这节课我们跟着文文 和明明一起来学习排队守规则。(设计意图:开展课前韵律操活动,让学生放松心情, 活跃课堂气氛,通过学生上台领取奖励不排队现象,引出本节课的课题。)2.链接生活,感受排队重要教师过渡:聪明的小朋友,你们知道在我们的生活中 有哪些地方是需要排队呢?(一)学生汇报,列举生活中需要排队的场所。(二)出示生活中不排队的图片,感受不排队的危害。(1)教师设问:看到这样的场面你有什么感受?(2)学生活动:畅

4、谈自己的感受。2 .新闻播报,感受不排队的危害(1)学生活动:聆听新闻播报。(2)教师设问:看了这些报道后,你有什么想说的?(3)学生活动:学生畅谈自己的感受。教师小结:是的,排队看起来是一件很简单的行为, 可许多人就是因为图方便而选择不排队,最终却酿成了惨 痛的悲剧。可见,自觉排队是多么重要!(设计意图:结合学生生活中种种不排队的现象,给 学习和生活带来的困扰,让学生初步感受排队的重要性以 及不排队的危害。)3 .情景演绎,学会排队礼仪(一)情境表演,懂得快速排队L教师活动:出示大课间排队情境。4 .学生活动:学生根据情境进行表演。5 .教师设问:老师看到有同学在笑,你笑什么呀?你 想对小明

5、说些什么?6 .学生活动:根据老师引导回答问题。教师小结:是的,集会排队时动作要快,而且讲究先 来后到,做到口令一响把队排,先来后到动作快。(二)观看视频,学会静心排队1 .播放学生核酸检测时不排队、吵闹的视频。(1)教师设问:看到这样一个场面,你想跟弟弟妹妹 们说些什么呢?(2)学生活动:学生小组讨论并回答问题。2 .问题讨论:做核酸时你认为最重要的是什么?(1)学生活动:学生根据实际情况回答(2)教师活动:对学生对回答给予评价3 .认识“一米线二(1)学生活动:观看视频,了解什么是“一米线” ?(2)教师活动:介绍在学校做核酸检测时要遵守一米 线规则。教师小结:一米线不仅是道德线、文明线,

6、还是我们 的安全守护线。所以,在排队的时候还要遵守“一米线” 规则。只要我们每个人心中都有一条“一米线”,做到文明 排队,我们的社会将会更加和谐。(三)视频学习,做到整齐排队L播放学生大课间跑操视频(1)学生活动:观看学生排队跑操视频(2)教师设问:看了这个视频,你有什么感受?他们 怎么做到的?2 .小组讨论:怎样才能让我们的队伍变得更整齐?(1)学生活动:分小组进行讨论。(2)教师活动:巡视小组讨论情况,并参与讨论中。3 .小组汇报:小组代表汇报队伍整齐的方法,教师给 予评价。教师小结:刚才几个小组分享的方法都很实用。只要大 家按照这样的方法把队形整齐牢记心间,就一定能让队伍 前后保持一条线

7、。(四)成果检验,巩固排队方法教师过渡:在大家的帮助下,我们学会了快、静、齐 的排队技巧,现在老师现场检验一下,谁来挑战?L教师活动:选取学生进行挑战,并播放运动员进行 曲音乐。4 .学生活动:听到音乐,进行排队展示。5 .现场评价。(五)回顾方法,进行生命教育1 .播放视频:地震时教科书式撤离2 .教师设问:你觉得他们做得怎么样?教师小结:自觉、有序地排队,不仅能体现出我们的 文明,关键时候还能拯救我们的生命。他们快速有序的撤 离保护了自己的生命,值得我们为他们点赞!(设计意图:通过情境表演、观看视频、小组讨论、 成果检验等方式,让学生总结得出快、静、齐的排队技巧 和方法,并能够很好的运用在

8、生活当中,增强安全意识)4 .升华主题,传承文明精神(一)介绍“自觉排队日”的由来L教师活动:播放视频,介绍“自觉排队日”。5 .学生活动:观看视频,了解“自觉排队日”。(二)介绍“自觉排队日”的标识1 ,介绍“自觉排队日”的标识。2 .教师小结:“自觉排队日”的标识看起来就像两个排 队的“1”。所以,我们在生活中无论是等车还是购物,都 要像“11” 一样的顺序排好队,做一个文明礼让的人。(三)升华主题,传承文明精神1 .出示社会主义核心价值观。2 .教师小结:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼让 是我们中华民族的优良传统。看似小小的排队行为,其实 也是用实际行动在践行我们的社会主义核心价值观:文明 与和谐。(设计意图:通过介绍“自觉排队日”的由来和标 识,让学生进一步理解排队的文明和礼仪,培养学生正确的人生观和价值观。)5 .总结回顾,考验知行合一(一)全班齐唱改编版歌曲棒棒哒1 .教师活动:出示改编版的歌曲,播放视频音乐。2 .学生活动:全体学生起立,齐唱歌曲。(二)再次奖励,检验学生学习成果1 .教师活动:教师引导学生上台领取奖励。2 .学生活动:学生有序安静上台排队领取奖励。3 .教师评价:对学生的有序安静排队给予评价。教师总结:这节课你们学得开心吗?看到你们学会了 自觉排队,老师也很开心,希望你们在日常生活中都能自 觉排队守规则,争做好少年!

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