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1、中学教师继续教育一校本培训实施方案根据国务院关于基础教育改革与发展的决定提出的目标和要 求，贯彻基础教育课程改革纲要（试行相关要求,落实山东省中 小学教师继续教育学分管理办法，更新教育观念，转变教学方式，营 造研究氛围，形成培训、管理、研究一体化的校本培训运行体制，提 升教师队伍整体素质。结合我校实际情况，制定九中教师校本培训实 施方案。一、校本培训H作小组组长：校长副组长：教育教学副校长成员：教导处、政教处、人事科、科研督导室、年级主任、教研 组长等主要负责人二、校本培训对象有教师资格证的教师三、校本培训类型集中培训与分散培训相结合四、校本培训内容（-）师德师风理论培训。以提高教师立德树人、
2、实施素质教育 的能力和水平为重点，开展以师德修养为内容的学习培训。重点学习国 家、省、市颁布的一系列法规法律文件，如中小学教师职业道德规范 山东省中小学教学基本规范等。（二）教育教学理论培训。组织开展教师专业知识更新与扩展、 教育教学研究等为主要内容的学习培训。主要学习国务院关于基础教 育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要（试行等有关文 件精神，通过对新国家课程标准和新山东省深化考试招生制度改 革实施方案的解读，掌握学科新课程标准和新课程评价体系，新高考 改革等相关内容。（三）教育教学技能培训。组织开展教师专业能力训练与实践等 为主要内容的学习培训。重视现代信息技术应用能力的培养，信息网络
3、 技术的培训与应用等，让教师掌握先进的教学模式，促进教师专业技能 提升。（四）教育科研培训。组织开展教师教育教学研究为主要内容的 学习培训，让教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程和新高考方案 的实施，结合课堂教学，进行教育科研方法的培训。组织课题研究能力 的培训，形成组组有课题，人人搞科研的局面，促进教师业务能力和科 研能力的提升。（五）教师团队培训。在全员培训的基础上，对教研组长、备课 组长、把关教师、班主任、名师、信息小组、工作室等进行专门培训。 主要培训学校课堂教学存在问题的调研和整改；有效课堂教学实施的研 讨;课程评价内容与方法；国家课程校本化的实施、信息技术的实用技 能、团队化建设
4、等培训内容。建立起一支适应我校可持续发展的骨干队 伍，带动我校教师队伍整体素质的提高。（六）青年教师培训。开拓青年教师培养的途径，利用讲座、拜 师、听评课、汇报课、写教学心得、参与课题研究等多种形式对青年教 师进行培训，形成青年教师培训体系。（七）生涯规划培训。成立生涯规划备课组，对备课组成员进行 专业培训，探索出符合我校学生的生涯规划和创新创业教育的课程体 系，为学生的人生发展奠基。（八）校本安全培训。通过法制报告、日常演习等形式对教师和 学生进行防火、防震等突发事故的演习，让教师和学生掌握基本的自救 措施。每班选出一个安全员，通过校本课程对学生进行培训。五、校本培训方式（一）专题讲座。聘请
5、专家、名师、优秀教师等，通过讲座、经 验交流等形式，交流教学经验、教育教学管理、专业成长、学习心得等， 取长补短，共同学习提高。（二）学习汇报。每学期组织不同层次的教师外出学习考察，学 习兄弟学校先进的教育教学观念，学习有效的教育教学方法，学习科学 的管理方法等。凡是参加培训的教师，撰写个人学习心得体会并上传到 学校网站，以教研组或备课组为单位进行交流学习。（三）以老带新。发挥老教师在校本培训中“传、帮、带”的作用， 完善“一帮一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。学校 定期进行检查督促，并把青年教师的教学成绩和进步情况作为对老教师 考核的一项内容。（四）集中和分散培训。对教研组长
6、、备课组长、班主任、教师 各团队等进行定期或不定期培训。（五）网络培训。发挥远程教育优质资源的作用，做好每年一次 的教师远程研修培训，采取集中研修、分散研修、分组讨论等方式方法， 推动教师专业素养的提升。六、校本培训管理与评价（一）学分认定。每位教师每年参加不少于24学分的校本培训。 5年内完成120学分的校本培训，作为教师资格证认定的依据之一。教 师参加的校本培训项目，原则上1学时赋予1学分。（二）制度、经费保障。参加校本培训是每个教师的权利和义务, 全体教师按规定完成相应的培训计划，学校提供开展培训的经费投入。（）考核评价。每学年教师填写九中教师校本培训学分表， 校本培训工作小组对教师上交的学分表进行核实并作出质量评价，由人 事科负责在市教师资格证书和信息管理系统上进行登记上传。（四）本实施方案解释权归校本培训工作小组。
